【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)效性原則，加大集體備課的力度，鼓舞教師在備課上作深度考慮，將集體備課時(shí)間、人員、內(nèi)容落到實(shí)處，堅(jiān)決杜絕一切方式主義。5678（3）優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)要充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，教師的指導(dǎo)要適時(shí)、適度、適量，要保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)師生之間的民主與平等；要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑征詢難，促進(jìn)師生的有效互動(dòng)。（4）改革作業(yè)的設(shè)計(jì)與修正，提高作業(yè)的實(shí)效性。完善作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計(jì)與修正，充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，使作業(yè)的設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生實(shí)際；要適當(dāng)操縱課后作業(yè)的內(nèi)容、方式、數(shù)量與難度，讓學(xué)生有的時(shí)間進(jìn)展自主學(xué)習(xí)；教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的修剛要及時(shí)，覺(jué)察征詢題及時(shí)進(jìn)展集體或個(gè)別補(bǔ)救。（5）抓好薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)教學(xué)和薄弱工作。注重薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)，通過(guò)課堂重點(diǎn)抽征詢、課后個(gè)別輔導(dǎo)、作業(yè)采取面批等方式，努力做好培優(yōu)輔差工作，確保優(yōu)生各科平衡開(kāi)展。（6）做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的質(zhì)量診斷，制訂相應(yīng)整改措施，不放棄每一個(gè)學(xué)生；將每次考試的情況分析到學(xué)生個(gè)體。針對(duì)學(xué)校學(xué)生實(shí)際，注重學(xué)困生學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)，使他們具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和積極進(jìn)取的心理質(zhì)量，讓每一個(gè)小孩都能看到本人的希望和今后。注重結(jié)果，縱橫比較。以學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用、師資培訓(xùn)、課題研究和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)為載體，加大教研力度。投入的人力、物力，加強(qiáng)校本教研與連片教研力度；采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法；增加在全縣及至更大范圍教研活動(dòng)的參與量，同時(shí)擴(kuò)大全鄉(xiāng)教研工作范圍；把打造出來(lái)的鄉(xiāng)級(jí)名師，推向縣市；通過(guò)送教下村等方式，引領(lǐng)、帶動(dòng)、栽培一批年輕骨干教師，再通過(guò)這些骨干教師，發(fā)揮其主導(dǎo)作用，帶動(dòng)各校的其他教師專業(yè)開(kāi)展。（1）組織所有學(xué)科的課堂教學(xué)當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)過(guò)關(guān)考核。把設(shè)征詢導(dǎo)讀、當(dāng)堂檢測(cè)質(zhì)量作為課堂教學(xué)改革兩大抓手。加大以學(xué)案教學(xué)為核心的課堂教學(xué)方式研究、運(yùn)用引領(lǐng)教師課堂轉(zhuǎn)型。加強(qiáng)課標(biāo)考試、小組合作、備課環(huán)節(jié)治理。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)學(xué)科教師、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)方式的打造力度，樹(shù)立典型，引領(lǐng)開(kāi)展。每個(gè)學(xué)校要有本人的精品課，帶頭人。（2）加大重點(diǎn)年級(jí)、學(xué)科、教師的跟蹤監(jiān)控和指導(dǎo)力度。修訂完善監(jiān)測(cè)方案與體系，強(qiáng)化分析反響和對(duì)癥指導(dǎo)，積極探究以監(jiān)測(cè)促開(kāi)展、以評(píng)價(jià)促提高的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，提高質(zhì)量監(jiān)測(cè)的有效性和針對(duì)性。（3）以語(yǔ)文、外語(yǔ)學(xué)科《課堂診斷研究》課題引領(lǐng)，促進(jìn)教研組和備課組成為優(yōu)化課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)型組織。（4）完善班主任召集主持、課任教師全員參與、行政列席、專家引領(lǐng)的教育會(huì)診制度；加強(qiáng)與每一個(gè)學(xué)生的談心談話和情感溝通，定期開(kāi)展各類學(xué)科競(jìng)賽、勞技競(jìng)賽、科技競(jìng)賽，既到達(dá)普及目的，又為優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)搭建平臺(tái)（5）教師每學(xué)期進(jìn)展一節(jié)錄播公開(kāi)課，進(jìn)展分析、診斷、反思；學(xué)校指導(dǎo)教師如何開(kāi)展評(píng)課，提高評(píng)課的藝術(shù)。落實(shí)減負(fù)增效的措施，減少教師上課講解時(shí)間，每一節(jié)課講解時(shí)間原則上不超過(guò)20分鐘，要求講在課內(nèi)、練在課內(nèi)、反響在課內(nèi)。（6）穩(wěn)步有效推行校本作業(yè)；布置的作業(yè)教師應(yīng)該先做一遍，學(xué)生作業(yè)有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾；作業(yè)倡導(dǎo)當(dāng)面批、快反響；堂堂清、日日情、周周淸；堂堂練、日日練、周周練；建立師、生錯(cuò)題集。（7）廣收信息，注重知識(shí)聯(lián)絡(luò)。認(rèn)真研究近幾年來(lái)的題形，結(jié)合實(shí)際，抓準(zhǔn)考點(diǎn)，注重題型變化及根底知識(shí)。使差生合格，同時(shí)培養(yǎng)優(yōu)生。（8）單元考試、月考要互相協(xié)調(diào)，步調(diào)一致，作好試卷分析，分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息，找出薄弱環(huán)節(jié)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。在評(píng)講試卷中，注重知識(shí)穿插，給差生補(bǔ)根底。強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)才能。任課教師應(yīng)以作業(yè)與小練習(xí)為打破口，做到有發(fā)必收，有收必改，有改必糾，使學(xué)生通過(guò)解題，掌握穩(wěn)定學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，檢驗(yàn)本人的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成果，及時(shí)進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性的進(jìn)展復(fù)習(xí)備考。穩(wěn)定和完善期中期末檢查、平時(shí)抽查的教學(xué)常規(guī)檢查制度，及時(shí)反響信息，糾正不良傾向。各校每期至少進(jìn)展兩次備教批輔檢查。（9）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。召開(kāi)分層次的學(xué)生會(huì)議。教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際，提出不同的要求與希望。探究和完善自主評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)方法?！?三)抓隊(duì)伍　爭(zhēng)創(chuàng)一流以加強(qiáng)師德師能建立為主線，著力提高四支隊(duì)伍素養(yǎng)。著力打造一支有思想、有理念、有激情、有風(fēng)格、有詩(shī)意、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)精良、處事公正、清正廉潔擅長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)科學(xué)開(kāi)展的優(yōu)秀校長(zhǎng)隊(duì)伍。積極推進(jìn)培訓(xùn)方式創(chuàng)新，提高培訓(xùn)效果。學(xué)區(qū)成員和校長(zhǎng)：不忘本人是效勞，時(shí)刻做教師的表率。樹(shù)立榮耀感、使命感。堅(jiān)持原則、堅(jiān)持制度、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。反對(duì)自由主義，反對(duì)只講索取，反對(duì)工作平凡，反對(duì)老好人作風(fēng)。做到令行禁止，堅(jiān)持民主集中制原則，嚴(yán)格執(zhí)行集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定的議事和決策原則。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，要聚精會(huì)神干事業(yè)，集中精力辦實(shí)事。堅(jiān)持和衷共濟(jì)，構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧班子。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)教師《職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，堂堂正正做人，清雪白白做事。做到帶頭、主動(dòng)、積極、負(fù)責(zé)、協(xié)作、效勞、守紀(jì)、學(xué)習(xí)，還應(yīng)能上課，常聽(tīng)課，會(huì)評(píng)課。在教育教學(xué)治理活動(dòng)中不說(shuō)外行話，不做外行事。5678著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精深、構(gòu)造合理、充滿活力、擅長(zhǎng)合作的掌握現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)的教師隊(duì)伍。強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、合作，提高執(zhí)行才能，營(yíng)建一種務(wù)本務(wù)實(shí)、干事創(chuàng)業(yè)的工作氣氛。開(kāi)展守道、守責(zé)、守業(yè)師德師風(fēng)建立評(píng)選活動(dòng)，舉辦師德建立報(bào)告會(huì)，大力弘揚(yáng)教師隊(duì)伍中的典范事跡和優(yōu)秀質(zhì)量，促進(jìn)師德建立工作的開(kāi)展。關(guān)注教師心理健康，著力提升教師的職業(yè)驕傲感和生活幸福感。開(kāi)展以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育全員培訓(xùn)，有計(jì)劃地開(kāi)展對(duì)農(nóng)村教師的全員培訓(xùn)，提高教師的現(xiàn)代信息技術(shù)水平，構(gòu)建和完善教師終身教育體系促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和開(kāi)展。著力打造一支引領(lǐng)教學(xué)、學(xué)科帶頭的科研隊(duì)伍。立足專業(yè)引領(lǐng)的本職要求，實(shí)在履行教育教學(xué)研究和教育教學(xué)雙重職責(zé)。注重發(fā)揮教科研人員的人才優(yōu)勢(shì)、研究?jī)?yōu)勢(shì)、信息優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展方式多樣的教育科研和教學(xué)研究，大力加強(qiáng)教研隊(duì)伍建立，優(yōu)化人員組成，提高隊(duì)伍素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)教研工作。開(kāi)展新知識(shí)、新技能、新手段的培訓(xùn)。為青年教師的成長(zhǎng)搭建展示平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，完善教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，通過(guò)學(xué)、研、培、導(dǎo)、練、賽等多種方式，提高教師的專業(yè)化水平，培養(yǎng)名師，鑄造名校。著力打造一支素養(yǎng)優(yōu)良、精干實(shí)效、開(kāi)拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。按照《班主任工作條例》的內(nèi)容和要求，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立和治理。通過(guò)班主任培訓(xùn)、主題學(xué)習(xí)、研討會(huì)、座談會(huì)活動(dòng)，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，研討交流治理中遇到的新情況、好做法，營(yíng)建良好的教書(shū)育人環(huán)境，讓愛(ài)生敬業(yè)成為每個(gè)