20xx班主任工作范文班主任如何寫評語(編輯修改稿)
2025-03-30 05:54 本頁面
【文章內容簡介】 在的主要咨詢題，并提出努力方向?！ ∶裰髟u議與交流。評價者（老師或學生）真正關心學生（的特別存在），展開民主評議與交流，提出易于被評學生所接受與理解的意見和建議?！ ±蠋熥珜憽＃ㄒ裕W生“賦權”老師為前提，老師用積極向上的語言確信其長處，用委婉的語氣細心點出缺點，并用建立性的語言協(xié)助他們盡快找出發(fā)奮努力的方向?！ 》磻醺濉３醺鍖懞弥?，老師要再一次和學生進展交流，征求學生意見。盡管這只是一個小小的舉措，但它會贏得學生的信任，增進師生間的友誼。 向家長反應。老師的評語寫好以后，要由學生帶回家，讓家長過目，以便學校與家長加強溝通，共同為學生今后的開展提供更多的效勞（建議）?！ ⊥＃械脑u語盡管也有這五步，可其中少有師生間對“理解”的深化浸透，教育效果不太理想。成功撰寫的“理解”式評語有如下特征： 以施近間隔或零間隔理解教育妨礙見長。評語多從調動學生的內在積極性著手，可讓學生理解的評語富有暗示功能，能讓學生通過評語對話，認識到自我的優(yōu)缺點，樂意接受老師的建議。 充滿真情，注重對話。評語以學生開展為本，通過老師親切平和的關愛自省、吐露真情，有利于學生有效地建立個性的自我。 方式靈敏，恰當評價。評語用優(yōu)美豐富、幽默靈敏的方式
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