【文章內(nèi)容簡介】 笛聲最美；年齡稍長時(shí)厭父親，吹笛被看作“不務(wù)正業(yè)”；到外地求學(xué)時(shí)復(fù)蘇了愛父的情感，其笛聲與我的心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。笛聲不斷牽動(dòng)著“我”的內(nèi)心深處，“是我的心魂”。這笛聲，事實(shí)上已經(jīng)不再是一般意義上的笛聲了，而是如山般深沉的父愛的意味。細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神、耐人尋味，是本文的突出特點(diǎn)。小僅用“用粗糙的手捏我的臉蛋”“兀自傻呵呵地笑”“厭惡他滿嘴煙味，厭惡他的黃牙，厭惡他背個(gè)草簍到學(xué)校找我……”等幾個(gè)細(xì)節(jié)，便把“父親”的質(zhì)樸、憨厚、隱忍、癡心的形象勾勒出來了。全文構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，語言清新，文采斐然，意境優(yōu)美，真情款款，富有鄉(xiāng)村風(fēng)味。掩卷思之，令人回味無窮。篇三：命題作文“牽動(dòng)我內(nèi)心深處的聲音”寫作指導(dǎo)命題作文“牽動(dòng)我內(nèi)心深處的聲音”寫作指導(dǎo)【作文標(biāo)題】古人曾寫過如此的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那愉快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們四周的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，但是，哪一種才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的呢?是校園的課鐘聲，仍然窗外的風(fēng)雨聲?是新歲的爆竹聲，仍然夢中的短笛聲?請(qǐng)以“牽動(dòng)我心的聲音”為題，寫一篇記敘文。要求：①立意自定。②不少于800字。③不得抄襲?！緦懽髦笇?dǎo)】千萬種聲音中，能觸動(dòng)內(nèi)心世界的，必定是使我感受最深的聲音。這道題立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與“真正牽動(dòng)??內(nèi)心深處的”聲音相關(guān)就行，從正、反、實(shí)、虛各個(gè)角度立意均可。這道作文題只有引導(dǎo)材料和寫作要求，而沒有話題，看起來跟我們熟知的話題作文有特別大的不同。但是，我們只要細(xì)致分析一下引導(dǎo)材料，便不難從中覺察，引導(dǎo)材料中涉及的對(duì)象無外乎確實(shí)是放學(xué)之后那愉快嬉鬧之聲、校園的課鐘、窗外的風(fēng)雨、新歲的爆竹、夢中的短笛等聲音。也確實(shí)是說，這道作文題的話題事實(shí)上確實(shí)是“聲音”。這種不明確點(diǎn)出話題而需寫作者自行確立話題的作文題型，我們稱之為潛話題型話題作文。這種作文題型是2005年才出現(xiàn)的新題型，它能更好地引發(fā)我們考慮，反映出我們的生活情趣，從而有效地調(diào)查我們的觀察力、感悟力、體驗(yàn)美的才能以及思想的深度、認(rèn)識(shí)的高度等。潛話題型話題作文一誕生便具有極其堅(jiān)韌的生命力，可能將成為今后各省高考作文的首選題型。潛話題型話題作文的寫作跟一般話題作文的寫作稍有不同：一是我們必須精確地確立話題，否那么將會(huì)“失之毫厘，謬以千里”。如寫2005年高考湖北卷的作文時(shí)，必須精確確立好“入乎其內(nèi)與出乎其外”這一話題，否那么便難以把握好“內(nèi)”與“外”兩者之間的辯證關(guān)系。二是必須高度注重審題。一般話題作文的審題難度往往較低，而潛話題型話題作文的審題難度相對(duì)來說要大一些，它的引導(dǎo)材料或提示語都有可能對(duì)話題起限制造用。如2005年高考上海卷的作文，假設(shè)我們僅從三個(gè)廣角鏡頭歸納出“當(dāng)今的文化生活”這一話題便匆匆行文的話，便有可能偏題，我們還必須留意提示語——“對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗?duì)你的成長正在構(gòu)成如何樣的阻礙”，從而確定出其話題應(yīng)為“當(dāng)今的文化生活與本人的成長”。本道作文題那么在材料中對(duì)話題進(jìn)展了限制，即要求我們所寫的“聲音”必須是能“真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處”的聲音。 ①審題的關(guān)鍵詞是“真正牽動(dòng)??內(nèi)心深處的聲音”，“ 聲音”引入文章要表達(dá)的對(duì)象，“牽動(dòng)”是一個(gè)感受的過程；而“牽動(dòng)你內(nèi)心深處”是文章要表達(dá)的中心，需要突出的主旨?！奥曇簟蹦軌蚴亲匀坏?，能夠是社會(huì)的，也能夠是生活的或藝術(shù)的等等。文章重在表達(dá)牽動(dòng)的過程：即為什么牽動(dòng)，如何樣牽動(dòng)?！澳恪憋@示了文章所要使用的人稱，能夠詳細(xì)有所指，也能夠泛指。整篇文章應(yīng)表達(dá)對(duì)所聲音的懷想、由衷贊美等感情情。 ②文章能夠?qū)崒?，比方可寫由聽到書聲、風(fēng)雨聲、教導(dǎo)聲、音樂聲等帶來的審美感受；也能夠虛寫，比方將藝術(shù)作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進(jìn)入審美境地。 ③對(duì)聲音的感受應(yīng)該是深化的，聲音的感受是有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的“聲音”不應(yīng)該是低俗的，不健康的?！舅夭募狻勘救俗钍煜さ穆曇簦盒@的聲音、家庭的聲音、自然界的聲音、與某些話題有關(guān)的聲音（呼聲）等。（一）校園的聲音。，讓我終身難忘，更讓我體會(huì)到教師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神。，如雨露般滋養(yǎng)著我茁壯成長。我的特異功能——聽聲知人。由走路、說話聲推斷出聲音的主人，可見友誼的融洽與醇美。同窗平素?zé)釔劬G裝，軍訓(xùn)時(shí)，更是夢語不斷。這讓我感遭到了同窗處處以軍人自律、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。（二）家庭的聲音。（三）與本人興趣愛好有關(guān)的聲音?！逗么笠豢脴洹返母惺堋Ｎ蚁Ｍ救四芟駱湟粯?，做一個(gè)在風(fēng)雨中昂起頭，冰雪壓不服，胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土的人。，從《陽光總在風(fēng)雨后》、《相信本人》等音樂聲中，找回了前進(jìn)的勇氣。，令我熱血沸騰并鼓舞著本人勇往直前。，感遭到“逝者如斯夫”的緊迫并警醒本人時(shí)不我與。（四）自然界的聲音?！疤旖中∮隄櫲缢帧钡臏仨樑c“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”的悲壯等漂亮意境中，從而讓人洗去心靈的污濁，升華思想。，撞擊兩岸的氣壯山河之聲讓人感遭到拼搏的壯美。、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節(jié)、小草的萌動(dòng)等春的聲音告示著人們：一年之計(jì)在于春，莫負(fù)大好光陰。（五）與某些話題有關(guān)的聲音（呼聲）。、進(jìn)攻人類、打算消滅人類的對(duì)話，旨在說明風(fēng)、沙要與人類競賽，對(duì)人類進(jìn)展報(bào)復(fù)，從而喚起人們的環(huán)保認(rèn)識(shí)?！鞍嬴B朝鳳”想到大自然中樹木越來越少、鳥類越來越少，從而為自然生態(tài)平衡遭到了破壞而哭泣?！舅悸反蚱啤克悸芬唬鹤匀唤绲膶?shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲；人的聲音社會(huì)的聲音，師長的教導(dǎo)聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等，這些聲音里，哪些是最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無限遐思的聲音，這些聲音憑著什么特點(diǎn)，又是如何樣讓你動(dòng)了真情，感受至深？從自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、