20xx青年教師培養(yǎng)參考計劃范文5篇(編輯修改稿)
2025-03-30 05:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的目的出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年老師迅速成長起來。 通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位青年老師在政治思想、師德涵養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)育人的實際工作才能方面到達(dá)合格水平。在此根底上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐才能的園級青年骨干老師隊伍?！ ∪⑴囵B(yǎng)對象： 主要指教齡3年以下的青年老師。我園具有一支充滿活力，樂于進(jìn)取，發(fā)奮向上，大有希望的隊伍，我們對青年老師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用。生活上熱情關(guān)心，為他們的成長制造良好的條件，促使他們上一個臺階。 四、詳細(xì)工作措施： (一)加強(qiáng)青年老師的思想建立，把師德涵養(yǎng)放在首位。 組織青年老師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、〈教育指導(dǎo)綱要〉、〈中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)〉等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念鼓舞老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于本人的教育教學(xué)崗位的思想觀念。 (二)通過以中帶新結(jié)隊子，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 老師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和才能是做好老師工作的根底。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高老師的素養(yǎng)，因而，我們把青年老師的業(yè)務(wù)才能作為培訓(xùn)重點?！ ≡谂嘤?xùn)中，我園仍將以“以中帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，”等方式，牽動整體老師隊伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。我們將通過中年老師對青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年老師的業(yè)務(wù)水平?！ ?三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年老師的教科研才能 我園倡導(dǎo)，青年老師積極參與教育科研，鼓舞老師出科研成果。圍繞我園的科研課題〈開展豐富多彩的民間游戲，開展幼兒的想象力制造力〉引導(dǎo)老師結(jié)合本身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期完畢圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得?！ ?四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)?！ ∏嗄昀蠋熍囵B(yǎng)打算(三) 一、指導(dǎo)思想： 年輕老師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢。但在實踐中發(fā)覺年輕老師確實也有許多該努力學(xué)習(xí)的地點?！ ∫蚨瑸榧涌煊變簣@素養(yǎng)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素養(yǎng)的，能習(xí)慣教育教學(xué)改革的老師隊伍，做好新、老老師的交替工作，提高全體青年老師施行素養(yǎng)教育的才能水平，我園把培養(yǎng)青年老師的工作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園開展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年老師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。 二、現(xiàn)狀分析： 幼兒園青年老師培訓(xùn)班已舉辦過兩期。前兩期的成功施行為本學(xué)期第三期年輕老師培訓(xùn)班的創(chuàng)辦奠定了良好的根底?！ 〉谝黄谂嘤?xùn)的主要目的是以培養(yǎng)初級老師教學(xué)根本功，提高教育技能的為主要目的，對年輕老師在書法和繪畫等兩方面進(jìn)展培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使年輕的老師們不僅對繪畫產(chǎn)生了濃重的興趣，而且她們的繪畫水平都有了不同程度的提高。第二期的培訓(xùn)主要是借助幼兒園教研組的力量，通過參與教研組長組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種方式的研討活動，協(xié)助年輕老師們樹立了新的教育觀念，掌握更好的教育方法，從而更好地做好本人的本職工作?！ ”緦W(xué)期幼兒園又增4名新老師，其中一名老師曾有過教育經(jīng)歷，其余3名均沒有從教經(jīng)歷。關(guān)于這種對象的老師只有依托集體培訓(xùn)的時機(jī)和他們本身在實踐中不斷地探索，從而逐步積累一
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