20xx石壕吏?公開課教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 備選的標題有（石壕村的一夜，躲兵役）字詞過關(guān)。檢查學(xué)生對字詞的掌握情況（3分鐘）讀音：第一組：吏（l236。） 逾 （y） 鄴（y232。）城戍（sh249。）老嫗（y249。） 泣（q236。）幽咽（y232。）文言詞義：第二組：暮投（ ）石壕村 老翁逾（ ）墻走（ ） 吏呼一何（）怒聽婦前致詞（ ）第三組：三男（）鄴城戍（）一男附書至（ ）二男新（）戰(zhàn)死存者且偷生（ ）死者長已（） 第四組：惟有乳下孫（） 老嫗（）力雖衰 急應(yīng)（）河陽役 猶得（ ）備晨炊 夜久語聲絕（ ） 如聞泣幽咽（）4，嘗試按照注釋，上面的解釋翻譯課文。并把故事復(fù)術(shù)出來。品讀課文，理解詩歌表達的情感。（10分鐘）? （1）學(xué)生自由品讀詩歌，想象詩歌中描寫的場景，用聲音傳達詩歌的情感，用表情表現(xiàn)詩歌的情感，做到眼到、聲到、心到。（老師提示：留意詩歌的感情基調(diào)：沉郁頓挫；留意朗讀速度和重點詞語）（2）讓學(xué)生試著每人說一句話，把本人讀課文后的感受告訴大家，用如此的句式：從“??”這句詩里，我看到了??（從“??”這句詩里，我聽到了??從“??”這句詩里，我想到了??從“??”這句詩里，我感遭到了??）（3）學(xué)生配樂朗讀課文。（配江河水，二胡名曲）理解學(xué)習(xí)本詩的藝術(shù)特點——藏征詢于答、明暗結(jié)合。（10分鐘）老師過渡：本詩語言精煉。明代末年一位有獨到見解的學(xué)者和詩論家陸時雍贊揚這篇詩“其事何長！其言何簡！”是的， 全詩僅用二十四句，就寫出了典型性特別強的環(huán)境、人物和情節(jié)，在驚人的廣度與深度上反映了生活中的矛盾與沖突，包含了詩人矛盾而復(fù)雜的思想感情。學(xué)生考慮：為什么這首詩能夠以特別少的語句表達特別豐富的內(nèi)容呢？提示學(xué)生：考慮并答復(fù)課后“研討與練習(xí)”第一題中的第一小題。 讓學(xué)生展開想像的翅膀，對詩歌中差吏的神態(tài)、動作、語言進展合理的補白，同時也對老婦人說話時的神態(tài)、動作進展合理補白。老師歸結(jié)：本詩在藝術(shù)表現(xiàn)手法上運用了“藏征詢于答、明暗結(jié)合”，如“吏呼一何怒，婦啼一何苦”，概括了雙方的矛盾，但并沒復(fù)寫吏的蠻橫兇暴，而是從老婦的致詞中暗示出來?？赡苷髟兊降挠校汗倮簦海?）死老婆子，為什么讓爺?shù)冗@么久，活膩了嗎？“婦啼一何苦”（2，）把你家的男子都叫出來？“三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣?！保?）既然兒子死了，那總還有其它的男人吧？室中更無人，惟有乳下孫（4）你媳婦總在吧，那就把你媳婦帶出來？“有孫母未去，出入無完裙?！保?）帶孫母！“老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊?！比娦〗Y(jié)：（2分鐘）主要人物：老嫗、石壕吏通過什么描寫展開情節(jié)：對話描寫全詩內(nèi)容的核心：一家人的凄慘遭遇在一般的七口之家中三男戍，二男死，孫方乳，媳無裙，翁逾墻，嫗夜往。父子、兄弟、祖孫、婆媳，無一不遭到殘酷戰(zhàn)爭的迫害。安史之亂給人民帶來的痛苦在詩中得到了明晰的展現(xiàn)。再讀詩歌。在《二泉映月》音樂背景中深情朗讀，再次感受石壕村里這個七口之家在安史之亂
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