20xx研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障體系建設(shè)探索(編輯修改稿)
2025-03-30 05:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本構(gòu)成了特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出、構(gòu)造合理的高層次人才培養(yǎng)學(xué)位受權(quán)學(xué)科體系。20112013年分3年共投入2560多萬元分別對(duì)11個(gè)一級(jí)博士點(diǎn)、33個(gè)一級(jí)碩士點(diǎn)、16個(gè)專業(yè)學(xué)位點(diǎn)（領(lǐng)域）的研究生培養(yǎng)根本條件、創(chuàng)新環(huán)境和課程體系進(jìn)展建立，促進(jìn)了各學(xué)位受權(quán)點(diǎn)學(xué)術(shù)水平和培養(yǎng)才能的提升。按照教育部部署，從2014年開場(chǎng)，我校63個(gè)學(xué)位受權(quán)點(diǎn)陸續(xù)參加專項(xiàng)評(píng)估和合格評(píng)估，為此制定了《關(guān)于做好學(xué)位受權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估工作的意見》和《受權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估方案》，為保證學(xué)位受權(quán)點(diǎn)評(píng)估工作順利施行提供了按照。（三）落實(shí)考核與培訓(xùn)，加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建立分類別制（修）訂導(dǎo)師遴選考核方法，提高遴選標(biāo)準(zhǔn)，打破職稱限制，唯才是舉，鼓舞優(yōu)秀年輕導(dǎo)師脫穎而出，建立能上能下“的導(dǎo)師選聘機(jī)制。這是學(xué)校在導(dǎo)師遴選中放寬職稱限制、突出學(xué)術(shù)水平和科研條件，從優(yōu)秀青年老師中選拔導(dǎo)師的一項(xiàng)重要舉措。導(dǎo)師指導(dǎo)工作的考核要貫穿碩士生培養(yǎng)的不斷，建立定期考核制度，并按考核結(jié)果進(jìn)展相應(yīng)的獎(jiǎng)懲：優(yōu)秀的給予獎(jiǎng)勵(lì)，未到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的那么要暫停甚至取消招生資歷。真正做到有才能的老師才有資歷指導(dǎo)學(xué)生。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，要把這種認(rèn)識(shí)帶入對(duì)研究生的指導(dǎo)工作中，讓導(dǎo)師負(fù)責(zé)制落到實(shí)處。因而，導(dǎo)師要在研究生學(xué)位論文的整個(gè)寫作過程中充當(dāng)指點(diǎn)迷津、答疑解惑的角色，并在論文選題、論文大綱、論文正文撰寫和論文修正的各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，悉心指導(dǎo)。要充分開掘?qū)W生的創(chuàng)新才能和學(xué)術(shù)敏感性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。，提高其學(xué)術(shù)水平通過對(duì)導(dǎo)師的培訓(xùn)，為導(dǎo)師提供學(xué)術(shù)交流、訪學(xué)和參與行業(yè)企業(yè)實(shí)踐的時(shí)機(jī)，提高導(dǎo)師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，提升科學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)化恪守學(xué)術(shù)道德、追求學(xué)術(shù)出色、戒除學(xué)術(shù)急躁“的認(rèn)識(shí)，從而在學(xué)生中產(chǎn)生輻射作用。組成指導(dǎo)小組“或雙導(dǎo)師制的方式，外聘導(dǎo)師與本校導(dǎo)師共同承擔(dān)研究生的指導(dǎo)工作。該方式能夠起到各取所長(zhǎng)、優(yōu)質(zhì)資源整合“的效果，從而更易孕育出創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)成果。（四）保證學(xué)位論文質(zhì)量的關(guān)鍵之一是標(biāo)準(zhǔn)論文過程治理，統(tǒng)一開題報(bào)告制度碩士生按學(xué)科或研究方向組織集體開題報(bào)告論證會(huì)；博士生開題報(bào)告實(shí)行同行專家評(píng)審與開題報(bào)告會(huì)相結(jié)合的制度。首先，要選好題，選題應(yīng)該具有可行性、前沿性，能夠結(jié)合導(dǎo)師的課題，也能夠按照學(xué)生的研究方向和興趣。其
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1