20xx現(xiàn)代智力七巧板教案(編輯修改稿)
2025-03-30 05:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和千變?nèi)f化的奇異。（能夠出示圖片卡進(jìn)展演示）三、 小結(jié) 通過對(duì)上面內(nèi)容的掌握，理解了祖國悠久、深沉的文化底蘊(yùn)。 中國民間玩具對(duì)世界兒童娛樂、教育及智力開發(fā)的積極作用四、作業(yè)：從書籍和網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)七巧板的相關(guān)內(nèi)容，拓展同學(xué)們的知識(shí)視野。第二課時(shí)：二、熱身練習(xí)（興趣模仿）教學(xué)目的：在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們通過本人的動(dòng)手實(shí)踐，找到組拼規(guī)律，總結(jié)組拼原那么，培養(yǎng)探究精神。一、導(dǎo)入：老師：通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們對(duì)智力七巧板已有初步的理解，但我們要純熟運(yùn)用七巧板來制造是有一個(gè)過程的，事實(shí)上七巧板的拼組學(xué)習(xí)是一個(gè)從簡單到復(fù)雜，由易到難，按部就班的過程，只要同學(xué)們?cè)鷮?shí)跟進(jìn)，這個(gè)過程是特別愉快而有興趣的。智力七巧板系列知識(shí)是從按樣拼圖與藏尖角游戲開場的,如今我們就從最簡單內(nèi)容——按樣拼圖（板書）開場來學(xué)習(xí)七巧板拼圖。二、新授內(nèi)容：過程溫固——智力七巧板七個(gè)板塊形狀（打開七巧板包裝）老師征詢：“同學(xué)們，你們看到的幾塊板是什么幾何圖形呢？”（關(guān)于三角形、梯形、圓和半圓，同學(xué)們能夠特別快的答復(fù)出來，而關(guān)于另兩塊不規(guī)那么的圖板，同學(xué)們的答復(fù)就五花八門了）。 老師歸納：“帶有弧形的不規(guī)那么圖形是一個(gè)大的梯形減一個(gè)半圓，另一個(gè)帶有三個(gè)三角形的不規(guī)那么圖形是大的平行四邊行減一個(gè)梯形，同學(xué)們下去分解一下，這兩個(gè)不規(guī)那么圖形實(shí)際上是由多個(gè)三角形、梯形或圓形巧妙組合而成的。我們能夠按照它們的大小和在拼圖中的作用，分別把它們命名為“大板”和“中心板”。同時(shí)讓他們動(dòng)手操作，找到這一突出特點(diǎn)。如此，同學(xué)們就能夠認(rèn)識(shí)七巧板了，明白它是由一個(gè)三角形板、一個(gè)梯形板、一個(gè)圓形板和兩個(gè)半圓形板及一個(gè)大板、一個(gè)中心板組成。同時(shí)，初步探究出了它的一些組拼方法和規(guī)律。模仿拼圖：老師：按樣拼圖：確實(shí)是把有分解線的圖形（有答案的圖形）給同學(xué)們模仿拼組，這是七巧板拼圖活動(dòng)最根本的動(dòng)手練習(xí)，我們把它稱為“熱身運(yùn)動(dòng)”。A、老師出示”小鹿”分解圖卡，也確實(shí)是有分割線的答案圖，老師們都能夠讓學(xué)生拼一拼，熱熱身，進(jìn)一步探究七巧板的組拼方法，總結(jié)出七巧板的組拼規(guī)那么。B、學(xué)生組拼競賽：按照模樣拼出“小鹿”的分解圖，越快越好。C、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，對(duì)書上提供的圖形進(jìn)展多輪競賽（過程：出示圖卡（只能給學(xué)生看3分鐘）——學(xué)生自由拼組競賽（不能超過5分鐘）——學(xué)生陳述拼組竅門。學(xué)生考慮、老師歸納：組拼規(guī)那么確實(shí)是：①七塊板都要用上，不管是一組或多組七巧板②必須平放③不能重疊。藏尖角游戲：同學(xué)們數(shù)一數(shù)七巧板一共有幾個(gè)尖角，也確實(shí)是銳角，小于90度的角，然后，讓他們用盡量多的方法，把這些尖角通過組拼圖形全部隱藏起來。以此最終探究出七巧板的組拼規(guī)律。A、學(xué)生拼圖：A、以“T”字圖形為例進(jìn)展拼組。B、要求學(xué)生用5種不同的方法把尖角藏起來（在5分鐘左右完成）老師： ①能夠把七塊板分成兩組，一組是以大板為主，由于它帶有弧形，因此，經(jīng)常跟一個(gè)圓和兩個(gè)半圓一起組合出現(xiàn)，我們能夠叫它大板組。另一組以中心板為主，常常和一個(gè)三角形、一個(gè)梯形在一起組合出現(xiàn)，我們能夠叫它中心板組。 ②中心板組的拼放，在整個(gè)圖形的組拼過程中起決定性的作用，而在這一組中，中心板往往是斜放的，另兩塊
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