20xx童年的?朋友作文600精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生自主學(xué)習(xí)、自主探究知識(shí)的過程中，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，提高學(xué)生分析、理解和想象的才能。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目的通過本課的學(xué)習(xí)，充分體會(huì)“我”與小熊之間的深沉友誼。感受童年的歡樂，明白得要珍惜童年生活中的一切美妙的事物，激發(fā)學(xué)生熱愛生活得思想感情。三、教學(xué)重難點(diǎn)：感受我與小熊之間的深沉友誼，體會(huì)童年的歡樂。抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，反復(fù)閱讀文章中感人至深的片段，從而深化感悟作者的思想感情。以情來感染學(xué)生，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、珍惜一切美妙事物的思想感情。四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課 師動(dòng)情朗讀歌曲《朋友》中的部分歌詞，（“朋友一生一起走 那些日子不再有 一句話 一輩子 一生情 一杯酒 朋友不曾孤單過 一聲朋友你會(huì)明白 還有傷 還有痛 還要走 還有我”）提征詢：“誰(shuí)是我們童年的朋友？”[通過熟悉的歌詞，小孩們的留意力迅速的轉(zhuǎn)入課堂。同時(shí)，激發(fā)起了他們學(xué)習(xí)的樂趣，在和諧愉悅的氣氛中開場(chǎng)了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的主體，通過創(chuàng)設(shè)情境給學(xué)生提供了口語(yǔ)表達(dá)的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)了他們表達(dá)的自決心。] 學(xué)生匯報(bào)。 過渡：？他們之間發(fā)生了些什么事？（二） 初讀課文、整體感知快速默讀課文，感知全文內(nèi)容。考慮：這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？2再次勾畫讀課文，交流好詞。[在尊重學(xué)生認(rèn)知開展的根底上，先整體感知全文內(nèi)容，再交流好詞。語(yǔ)文教學(xué)確實(shí)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，讓他們?cè)谧鎳?guó)的優(yōu)美文字中感受民族文化的魅力。這一切都是在字詞的根底上來實(shí)現(xiàn)的，因而我特別注重這方面的訓(xùn)練。]（三）、精讀課文、體會(huì)情感體會(huì)童年的歡樂（1）、快速默讀課文。考慮：童年的“我”有哪些新奇的方法？當(dāng)“天文學(xué)家”“遠(yuǎn)航船長(zhǎng)”“地鐵司機(jī)”“美術(shù)家”“旅行家”“拳擊手”（2）、感受文中“我”的童年。 “我”的童年如何樣？（3）、結(jié)合本身，交流、暢談內(nèi)心的方法或理想，感受本人的童年。 你的心中又有哪些沖動(dòng)呢？（4）、回文再次感受童年的歡樂。齊讀課文3自然段。[先從文本出發(fā)，抓住課文的語(yǔ)句，感受文中的“我”的歡樂，再調(diào)動(dòng)小孩主觀生活及情感體驗(yàn)，再次感受本身童年的歡樂，最后又回歸文本中去，感受童年的歡樂。做到了從文本中來
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