20xx教導(dǎo)處范文學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-03-30 05:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作能 力的過程性調(diào)查，要大力倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)將書本學(xué)到的科學(xué)理論知識應(yīng)用于實(shí)際。學(xué)科內(nèi)的各種研究性學(xué)習(xí)專題成果，學(xué)生撰寫的小論文、小創(chuàng)造、小標(biāo)本、小制造以及學(xué)生在 各種課外科技活動(dòng)和競賽(如物理科的無線電競賽、物理活動(dòng)設(shè)計(jì)賽、物理創(chuàng)意 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、化學(xué)科的我與化學(xué)、家庭實(shí)驗(yàn)100秒，生物科的調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 及改良、戶外生命科學(xué)調(diào)查等)的參與程度和獲得成果，都是這些學(xué)科的學(xué)生學(xué)業(yè)成就開展 性評價(jià)的重要內(nèi)容。從2003年開場，在初中畢(結(jié))業(yè)試中增加實(shí)驗(yàn)操作調(diào)查，待條件成熟， 納入升中考試。 ——政治、歷史、地理和小學(xué)思想品德等學(xué)科能夠把學(xué)生參與日常的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的數(shù)量和 質(zhì)量納入評價(jià)范圍。歷史、地理科在初中結(jié)業(yè)考試中接著試行開閉卷結(jié)合的考試方式。初中歷史試行的開放式考試(歷史小制造、歷史小報(bào)、歷史小論文、歷史劇等)要占成績總評的一 定比例。初中地理要接著進(jìn)展任務(wù)型作業(yè)、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作、鄉(xiāng)土地理實(shí)踐、創(chuàng)作作品 等表現(xiàn)性的評價(jià)研究。初中政治除了接著試行閉卷與開卷相結(jié)合的考試方式外，還倡導(dǎo)用撰 寫政治小論文、主題演講、時(shí)事政策學(xué)習(xí)評價(jià)、法律知識競賽、學(xué)習(xí)辯論、社會(huì)調(diào)查記錄、 情景模仿、提議案、角色扮演、社區(qū)義工效勞等方式對學(xué)生政治(工思想品德)學(xué)習(xí)進(jìn)展評價(jià) 。在高中，各科都要將教學(xué)大綱中研究性課題的參與、完成情況和獲得成果的情況納入開展 性評價(jià)進(jìn)展。 ——信息技術(shù)課能夠通過課堂觀察，對學(xué)生上機(jī)過程中的操作技能、合作認(rèn)識、學(xué)習(xí)態(tài)度等 情況進(jìn)展記錄；要依照教學(xué)需要，選擇構(gòu)成性練習(xí)、診斷性測驗(yàn)、專項(xiàng)技能測試、制造計(jì)算 機(jī)作品(或完成主題任務(wù))等多種方式，檢驗(yàn)學(xué)生在某一教學(xué)模塊(或教學(xué)單元)的學(xué)習(xí)過 程中教學(xué)目的的達(dá)成情況，診斷學(xué)生認(rèn)知水平、操作技能，運(yùn)用信息技術(shù)才能的開展?jié)撃埽?建立學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)成長的電子檔案，記錄學(xué)習(xí)過程各項(xiàng)成績、專項(xiàng)測試結(jié)果、學(xué)習(xí)自評和互 評的評價(jià)表、本人代表性作品、咨詢卷調(diào)查情況、學(xué)期考核成績、老師和家長的評價(jià)意見等， 并以此作為學(xué)生評定開展等級的依照。 (二)完善學(xué)期考試、畢業(yè)考試等水平性評價(jià) 學(xué)期或?qū)W年考試是目的參照的水平性評價(jià)，目的是通過檢測，及時(shí)發(fā)覺教和學(xué)中的咨詢題，及時(shí)對教學(xué)過程進(jìn)展調(diào)控，使學(xué)生更好地到達(dá)預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。因此，編制試題時(shí)，試題內(nèi)容 要盡可能全面檢測學(xué)生在新課程的學(xué)習(xí)中知識與才能、過程與方法、情感、態(tài)度 和價(jià)值觀等課程目的的達(dá)成度，試題難度的把握要表達(dá)目的參照考試的性質(zhì)。對預(yù)測，考試后有難度、信度、區(qū)分度等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析和改良教學(xué)意見的制度。 小學(xué)和初中畢業(yè)考試是重要的階段性的水平評價(jià)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，必須依照課程目的， 通過質(zhì)量監(jiān)控，加強(qiáng)治理。學(xué)校是畢業(yè)考試的詳細(xì)施行單位，各區(qū)教育局教研室要做好命題 指導(dǎo)，健全試題自評和質(zhì)量分析上報(bào)制度，從命題、考務(wù)、評卷、統(tǒng)計(jì)、分析等各個(gè)環(huán)節(jié)， 做好小學(xué)和初中畢業(yè)考試質(zhì)量把關(guān)工作。 隨著課程改革的推進(jìn)，小學(xué)的
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