20xx班主任工作范文班主任心理健康培訓心得(編輯修改稿)
2025-03-30 05:14 本頁面
【文章內容簡介】 ，我說我借給他，他不同意，我說幫他捐一元錢，他又說一分錢都不捐，由于汶川地震是騙人的，是編出來騙錢的。我屢次教育他，給他看電視新聞，給他看網頁……做了非常多工作，仍然沒有作用。我又發(fā)動科任老師們去教育他，結果情況更糟。他回家告訴家長，老師逼著他捐錢，不捐錢就輪番上陣批判他。結果家長還要到學校來找老師們的煩惱。當時，我做了一件事情，我想方法聯(lián)絡上了他的小學班主任，并和他的班主任做了一些交流，得知這名學生在小學確實是這個模樣，以自我為中心，表現不太好。因而當他家長來找著我們鬧的時候，我把這名學生小學班主任、小學的同學對他的評價，以及中學老師和同學們對他的評價告訴了他的家長。他的家長當場啞口無言。當時，我自以為本人聰明，處理了如此的咨詢題。接著他又在班上連續(xù)發(fā)生了一些事情，他辱罵了老師、辱罵了同學。同學們、老師們都對他完全失去希望，沒有人愿意和他交往。我告訴他的家長，最好給他換個環(huán)境，如此利于他的成長。最后，在我休產假期間，他轉學了?！ ∪缃裎以賮矸治鑫业淖龇?，我的做法太不對了。首先，假如這個學生的成績不是倒數第一名，而是正數第一名，我會不會如此對待他，會不會更耐心一些？其次，他在地震發(fā)生后不捐款，我不應該在全班講出來，應該淡化處理這件事情，假如給他充分地留了臉面，可能后面的工作就更好開展。他告訴我，捐款從小學開場就經常捐，有多少是真正捐給需要的人了，汶川地震是騙人的，是編出來騙錢的。他說出這種話，已經說明他的心理有咨詢題了，價值觀、人生觀已經偏離了正軌。我作為他的班主任，不但沒有及時地去疏導，還一味地去“堵”。假如當時我沒有發(fā)動同學和科任老師來給他做思想工作，他可能會在我一個人的協(xié)助下，認識到本人的咨詢題，而不會走向極端。再次，我為什么要去挖這個同學的
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