【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作積極性，催促班主任保質(zhì)保量地完成學(xué)生治理工作，我們建立完善了?！　?2)為了效勞學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)校里養(yǎng)成良好的行為適應(yīng)、禮儀標(biāo)準(zhǔn)，我們制定推行了?！　?3)為了讓值周的校委會(huì)成員能夠?yàn)閷W(xué)生效勞，幫學(xué)校做好學(xué)生治理工作，我們制定并實(shí)行了?！　?4)為了標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的升旗活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的良好感情，我們制定了?！　?5)為了更好的落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，從而不斷改善學(xué)校學(xué)生治理工作，我們學(xué)校制定了。分班主任會(huì)議和學(xué)生校會(huì)兩種?！　〗W(xué)校制度文化，其目的是為學(xué)校的教育教學(xué)效勞，使教育教學(xué)行為，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有章可循，提高工作效率，提升治理水平，其意義是深遠(yuǎn)的。一套先進(jìn)科學(xué)的學(xué)校治理制度能使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和職工關(guān)系融洽，使學(xué)校的每個(gè)成員感到舒心、溫馨，更好更快地構(gòu)成共同愿景，使每個(gè)成員充滿自信與期望，提高工作學(xué)習(xí)的效率。而沒(méi)有制度保障的學(xué)校，往往人心松散，工作缺乏目的和追求，既不利于學(xué)校的開(kāi)展，同時(shí)也不利于老師和學(xué)生的開(kāi)展?！　∪?、做好學(xué)校正班主任的治理工作，重點(diǎn)提高班主任工作積極性　　班主任是學(xué)校各項(xiàng)工作在班級(jí)的詳細(xì)組織者、施行者、是德育工作的主力軍，是教學(xué)工作的詳細(xì)指揮者。要使學(xué)校的整體工作有目的、有計(jì)劃地施行，抓好班主任治理是關(guān)鍵?！　“嘀魅螌?shí)行任命制。每學(xué)年開(kāi)場(chǎng)，由校長(zhǎng)和分管學(xué)生的副校長(zhǎng)協(xié)商提出班主任人選，經(jīng)教代會(huì)議研究確定，由校長(zhǎng)任命，任期為一年。無(wú)特別情況，原則上中途不撤換。　　分管校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)治理班主任。教誨處代表校長(zhǎng)負(fù)責(zé)班主任治理的日常工作?！　“嘀魅蜗碛袇⑴c德育工作的制定、施行和提出建議意見(jiàn)的權(quán)利，享受教育部門(mén)規(guī)定的班主任補(bǔ)貼?！　∫话闱闆r下，班主任參加少先隊(duì)組織治理活動(dòng)。班主任既要有班級(jí)治理才能，又要熟悉少先隊(duì)根本知識(shí)，組織領(lǐng)導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展?！　“嘀魅我媛男袑W(xué)校制定的《班主任崗位職責(zé)》，治理好班級(jí)工作，教育好本班學(xué)生?！　∥唇?jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，班主任不得擅自對(duì)學(xué)生進(jìn)展停學(xué)等處分?！　W(xué)校每年對(duì)班主任工作進(jìn)展兩次考核。期末初步考核，學(xué)年完畢全面考核。考核以為依照，考核內(nèi)容包括工作態(tài)度、責(zé)任心、工作表現(xiàn)、執(zhí)行任務(wù)、班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與任課老師配合協(xié)調(diào)情況、班級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)次數(shù)等。班主任考核成績(jī)記入老師個(gè)人檔案。　　對(duì)不稱職的班主任，政教處提出，經(jīng)校委會(huì)議研究決定，作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與撤換?！　≡诳己说母咨?，每年評(píng)選一次先進(jìn)班集體和先進(jìn)班主任，并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)?！　榇龠M(jìn)班主任工作理論化、科學(xué)化，不定期召開(kāi)班主任工作研討會(huì)和班主任工作經(jīng)歷交流會(huì)?！　∷?、抓好一日常規(guī)治理，做好對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育　　學(xué)校一日常規(guī)是培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)適應(yīng)的重要手段。我校在學(xué)生一日常規(guī)方面下大力氣進(jìn)展精細(xì)化治理，獲得了良好效果?！　∥?、開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展　　學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，才更容易發(fā)揮才智，提高才能獲得全面開(kāi)展。我們學(xué)校在學(xué)生治理方面開(kāi)展了多種多樣的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉?！　∥覀兠繉W(xué)期都要開(kāi)展學(xué)生體操競(jìng)賽、拔河競(jìng)賽、乒乓球競(jìng)賽、歌詠競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、作文大賽、書(shū)法競(jìng)賽。每次活動(dòng)班主任老師、相關(guān)藝術(shù)老師、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)都要靠上輔導(dǎo)與組織。競(jìng)賽完畢評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，并發(fā)獎(jiǎng)。讓學(xué)生得到成就感。　　精細(xì)化治理，首先要處理思想觀念咨詢題。精細(xì)化治理不是喊喊口號(hào)、唱唱高調(diào)、出出風(fēng)頭、湊湊喧鬧、開(kāi)幾次會(huì)，考幾次試。而是遵照規(guī)律、按部就班、求真務(wù)實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工既要消除好大喜功，心情急躁，急功近利的心理。又要克服追求時(shí)髦，搞方式主義等不良做法。我們認(rèn)為：教育本來(lái)不需要跟風(fēng)逐潮，不需要不斷的把戲翻新，而是需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好確實(shí)是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精確實(shí)是不平凡。我們認(rèn)為這確實(shí)是對(duì)精細(xì)化治理的最好詮釋?！　〗虒W(xué)質(zhì)量治理工作總結(jié)范文(三)　　XX小學(xué)確立了“以學(xué)生為主體，以質(zhì)量為根本，以素養(yǎng)為目的”的辦學(xué)理念，明確了“打造特色學(xué)校，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)目的。為達(dá)此目的，XX鎮(zhèn)小學(xué)在狠抓教學(xué)過(guò)程治理方面下足了工夫，促進(jìn)了本期教學(xué)質(zhì)量的躍升?！　∫弧?jiān)持依法治校，制度管人　　本校通過(guò)廣泛的民主討論制定出了完好的教育教學(xué)常規(guī)治理制度，使治理系統(tǒng)科學(xué)有章可循，不因人因時(shí)而異。　　二、狠抓教學(xué)過(guò)程治理，努力提高教學(xué)質(zhì)量　　我校特別注重過(guò)程治理，特別是六環(huán)節(jié)過(guò)程治理，每月按時(shí)由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)主持認(rèn)真評(píng)估檢查，并寫(xiě)出詳盡的書(shū)面匯報(bào)材料，在老師大會(huì)上先進(jìn)通報(bào)，對(duì)構(gòu)成的經(jīng)歷進(jìn)展推行，對(duì)出現(xiàn)的犯錯(cuò)誤及時(shí)糾正。同時(shí)進(jìn)展量化打分，納入績(jī)效工資考核內(nèi)容之一?！　?yán)把備課關(guān)，做到有備無(wú)患。教誨處不定期地抽查每位老師的教案，杜絕無(wú)案上課和抄案應(yīng)付的現(xiàn)象發(fā)生，要求每個(gè)人的教案明了、有用，并有一定的針對(duì)性與創(chuàng)新性。對(duì)備案中出現(xiàn)的共同困難，采取集體討論，共克難關(guān)，構(gòu)成共識(shí)。對(duì)個(gè)別備案經(jīng)歷缺乏的老師，采取結(jié)對(duì)幫扶共同進(jìn)步。每期將把集體備課作為教研活動(dòng)的主要內(nèi)容，促使老師認(rèn)真研究教材，做到有的放矢?！　「櫳险n關(guān)，做到心中有數(shù)。我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深化課堂聽(tīng)課或在教室外傍聽(tīng)，發(fā)覺(jué)咨詢題，及時(shí)糾正，發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)，組織示范課，交流推行，取長(zhǎng)補(bǔ)短。要求領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于20節(jié)/期，老師聽(tīng)課不少于15/節(jié)，同時(shí)，不定期開(kāi)展示范課、公開(kāi)課、研究課活動(dòng)。做到新老師過(guò)關(guān)，中老老師引路?！　?yán)把輔導(dǎo)關(guān)，及時(shí)插漏補(bǔ)缺。我校在查學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，不但要查老師修改情況，更重要的是查老師有無(wú)修改記錄，有無(wú)評(píng)講教案，對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)情況如何。由于學(xué)校正輔導(dǎo)情況抓得得力，我校的許多老師把學(xué)生分為三個(gè)部分，利用一切能夠利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差。特別是小學(xué)低年級(jí)的老師，我們經(jīng)常都能看到他們有時(shí)手把手地在輔導(dǎo)，有時(shí)在找家長(zhǎng)交談。如王俊昌老師年過(guò)半百，由于對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)到位，學(xué)生成績(jī)上升特別快，由15名上升到7名。　　嚴(yán)把考試關(guān)，做到以考促教。不管是期末考試依然期中考試和單元測(cè)驗(yàn)，我校都一樣注重，緊密組織，嚴(yán)格考風(fēng)，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真分析、總結(jié)，并記錄在案。并將“四率”成績(jī)及名次告知家長(zhǎng)，并評(píng)出“星級(jí)學(xué)生”，紅榜表?yè)P(yáng)，同時(shí)將考試材料專柜存檔，以備老師評(píng)資、評(píng)模、晉級(jí)之用?！　∽⒅禺厴I(yè)班工作，嚴(yán)把出口關(guān)。畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵，學(xué)生不但在心理、身理方面日趨成熟，在知識(shí)上向中學(xué)過(guò)渡。同時(shí)在畢業(yè)考試中知識(shí)考點(diǎn)最多，因而，全校上下構(gòu)成齊抓共管畢業(yè)班工作，每期除正常教學(xué)活動(dòng)外，我們還堅(jiān)持每月月考，并將前五十名進(jìn)展紅榜表?yè)P(yáng)，向家長(zhǎng)送捷報(bào)。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與畢業(yè)班治理工作，構(gòu)成學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、聯(lián)手互動(dòng)，齊抓共管，同時(shí)每期至少召開(kāi)三次畢