20xx政教處范文小學轉化學困生的一點體會(編輯修改稿)
2025-03-30 05:13 本頁面
【文章內容簡介】 平時有意同他說幾句俏皮而幽默的話，使我們之間的感情越來越近。后來，明白了他學習不好的緣故，他的家庭是組合家庭，他在家中得不到任何親情和疼愛，常常遭到冷落，久而久之，他內心的孤單、自卑心理越來越重。他說：“我的學習、生活后媽從來不管，只有父親有時過咨詢一下?！倍鴮Υ饲?，我就經常同家長保持聯絡，向家長灌輸家庭教育方法，使他在家中盡可能多一點暖和，多一點鼓舞。經常與家長長期的交流合作，這位學困生進步非常大。學困生的活動區(qū)域較多地接觸到商品大潮的某些負面現象。他們卑微的評鑒才能，淺薄的法紀道德觀念、失落自負的心態(tài)，令他們對付面從迷惘到神惘。這時假如老師不認真加強正面教育，引導他們在良莠混雜的“精神食糧”中辨清真?zhèn)?，不能給學習成績差和行為過失的學生戴一些“壞”帽子：“笨蛋”、“淘氣搗蛋”、“道德敗壞”等等，隨意貼上“壞學生的”標簽，而是要進展正面教育啟發(fā)，堅持因人而異、深化細致地說理，聯絡學生周圍的人和事做以小見大的啟導，寓正面教育與知識
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