20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)育人先育己塑人先塑魂(編輯修改稿)
2025-03-30 04:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)合，與教育的動(dòng)機(jī)相結(jié)合。我們無法包辦，無法替代，但學(xué)校教育能為“精神貧血”的小孩們提供一個(gè)“耳濡目染”的受教時(shí)機(jī)，無疑，這就對教育工作者本身的綜合素養(yǎng)提出了較高的要求。身為父母，本人做不到，就特別難去要求小孩執(zhí)行；作為老師，本人缺少執(zhí)行力，是特別難帶出一支本領(lǐng)過硬的隊(duì)伍的。教育學(xué)生前先讓我們本人出色，培養(yǎng)人才前先讓我們本人成為優(yōu)才，這是必要的，也是必須的。
能勝任我們所從事的教育工作，是我們接著學(xué)習(xí)的重要理由之一。個(gè)性、涵養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對人尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏，這些通過自我教育所積淀出來的諸多良好質(zhì)量必將對學(xué)消費(fèi)生深遠(yuǎn)的妨礙。
曾經(jīng)看到過一個(gè)“借分?jǐn)?shù)”的故事：說的是一個(gè)學(xué)習(xí)天賦特別一般的學(xué)生，拿著他57分的試卷走進(jìn)辦公室，央求老師借他三分，以后再還，老師所以特別意外學(xué)生的舉動(dòng)，便向他詢咨詢了詳細(xì)緣故，小孩說怕父親會(huì)訓(xùn)斥，老師并沒有嘲弄他的舉動(dòng)，反而說“你事實(shí)上是一個(gè)特別聰明的小孩，不然不可能會(huì)想到
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