20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)師德演講稿拷問師魂(編輯修改稿)
2025-03-26 00:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的管教和關(guān)愛；他們也許被無知的長輩溺愛，早已變得蠻橫、無禮；他們或許已經(jīng)失去了單親甚至雙親，家庭早已破裂?？傊?，他們因種種緣故此過早地偏離了正常的成長軌道。
而他們?cè)诒毁N上“差生”這個(gè)標(biāo)簽后，從某種意義上他們就被遺棄了：從此沒有了真正意義上的關(guān)愛，更沒有真正意義上的挽救。由于我們還要用太多的時(shí)間和精力去關(guān)注那些好學(xué)生。可差生又何嘗不是受害者呢，他們?nèi)松陌准堖^早地在成人世界里被涂抹得丑陋不堪。假如我們理解，理解他們成長背后的故事，我們或許會(huì)少一些責(zé)備和輕視，多一些同情和關(guān)愛……
是的，我們都喜愛好學(xué)生，都喜愛把好學(xué)生當(dāng)作本人教學(xué)才能的表達(dá)，甚至當(dāng)作夸耀的資本。但我深信一點(diǎn)，真正的教育不僅僅是培養(yǎng)精英，而是讓更多的人成為有道德，有良知，對(duì)生活樂觀、自信，能確信本身價(jià)值的人。就好像一個(gè)國家真正表達(dá)不是培養(yǎng)富人，而是讓每一個(gè)人都能過上富足的生活，因而，國家的真正意義是關(guān)注、幫扶窮人和弱者，而教育的真正意義在于挽救那些我們稱為差生的人。
想到這里，留給我的只是一份深深的自責(zé)，
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