20xx德育教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 04:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 快適應(yīng)了學校的工作，所帶的五（1）班也有了進步。記得我剛接五（1）班時，那是一個從一、二班把所有最調(diào)皮的和一些成績較差的學生全都聚在一起的班級。剛開始時，我通過從原班主任的理解，掌握了班上每個同學的情況。也針對各種學生制訂了一些教育策略。班上有個學生叫陳浩的學生，上課時經(jīng)常無精打采的，要么搞小動作，要么阻礙別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即便做了，也做不完好，書寫相當潦草??每天不是科任教師確實是學生向我告狀。甚至有兩次，他的媽媽到學校來尋求我們教師的協(xié)助，說他每天放學回去都特別遲，經(jīng)常是在臺球室才能找到他，父母教育了，還和父母逆反??因此，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個別人喜歡、父母喜歡、教師喜歡的好小孩。他開始口頭上容許了，還寫了檢討書和保證書，同時在班會上作了自我批判。可后來一段時間里，他又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。關(guān)于他的“自我放棄”我感到特別無望，罷了吧，或許他是個“扶不起的阿斗”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而阻礙整個班集體，必須面對現(xiàn)實！教師的責任心告訴我不能就這么罷了，我得靜下心來考慮，面對征詢題，處理征詢題！為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識本人的錯誤，因此我不斷找他談話，在幾次交談中，我理解到他內(nèi)心十分仇恨本人的父母，從三年級時開始，他的爸爸開起了出租，媽媽開了服裝店，幾乎每天都看不到他們，一日三餐都是本人吃父母預(yù)備好的、早已涼透的飯菜，平時的學習也沒得到該有的關(guān)心和指導(dǎo)，學習成績一有下降，教師帶家長時，每次爸爸媽媽都只是將他暴打一頓或咆哮、怒罵，久而久之，便認為本人是被“遺棄”的，也就造成了今天的場面。我內(nèi)心一喜，讓他認識錯誤的時機來了。我輕聲征詢他：“你為什么會那么恨父母？”他不好意思地答復(fù)：“由于他們不管我，卻常常批判我、還罵我不爭氣?！蔽翼樦髟儯骸八麄?yōu)槭裁磿心?，你明白嗎？”他說：“由于我常違犯紀律，沒有按時完成作業(yè)，成績也特別差??”“父母仍然愛你的，假設(shè)不愛你就根本不會關(guān)心你的成績和表現(xiàn)，可能他們方法不太對，但你也不能用放棄自我去表示不滿吧，那樣到頭來你不但會讓他們更無望，而且會完全毀了本人?！薄??”“既然你已經(jīng)認識了本人的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好小孩，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該如何樣做才好？” “我今后一定要遵守紀律，團結(jié)友愛，認真完成作業(yè)??”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他不管是在紀律上，仍然在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、鼓舞他。我還屢次到他家里去坐坐，有時打個去征詢候一下，和他的父母一起交流，每次都說了小孩近段時間的進步情況。讓他處處感到教師、父母在關(guān)心他。他也逐步明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。在同學們的協(xié)助和他的自我努力下，他各方面都獲得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，勞動也更積極了，成績也有了特別大的進步。為此，我會心腸笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“教師，你和同學們?nèi)绱岁P(guān)心我，保護我，協(xié)助我，假設(shè)我再不努力，對得起你們嗎？再說，我的表現(xiàn)好了，我的爸爸媽媽再也不會打我罵我了，我歡樂著呢！”我笑著說：“你長大了，明白事了，進步了。我真替你歡樂。要明白‘沒有不是的父母，只有不是的小孩’，你要多多諒解父母，畢竟他們起早貪黑的還不是為了你呀！”在第一學期期末中，他獲得了79分的好成績?？吹剿倪M步，我內(nèi)心一股暖流陣陣涌出。案例分析：一、以人為本，付出師愛作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。如此教師才會產(chǎn)生熱愛之情。假設(shè)我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。關(guān)于陳浩如此特別的后進生我放下架子親近他，敞歡樂扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇?，曉之于理”：用師愛去平和他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1