20xx年班主任德育工作參考總結4篇(編輯修改稿)
2025-03-30 04:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、藝術性、介入性于一體，寓教于樂，陶治門生的情操，改變和進步門生的思維認識。我注重主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容厚實，又吻合門生實踐，種種范例的主題班會課對門生的思維道德、藝術審美才能、生理素養(yǎng)的進步有偉大的推進感化。這學期我籌劃了許多主題班隊活動。如《保護我們可惡的家——地球》，經(jīng)由過程本次活動，明白得我們可惡的故里——地球的生態(tài)環(huán)境正遭遇毀壞，危及人類的生活，激起門生熱愛地球的情緒，培植門生與天然調(diào)和相處的綠色野蠻認識門生從小樹立環(huán)保認識大事做起本人做起積極介入環(huán)境維護行徑。三、與日索求德育新方法班主任要按照新時期德育事情涌現(xiàn)的新征詢題、新情況，與日索求要領：一是為人師表，以身言教重于身教表率氣力無限的。班主任圭臬標準行徑無時無刻不阻礙門生由于門生不但聽其言同時觀其行懇求門生做到。班主任惟獨教書育人，為人師表，才能以本人品德氣力阻礙門生培植門生崇高的道德情操贊助門生樹立精確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人門生布滿愛心門生的德育事情要想門生之所想門生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟艱苦門生抱病門生，班主任應當體貼賜顧幫襯構造門生送溫和門生處理實踐艱苦詳細標題思維政治事情同處理門生實踐艱苦連系起來，如我生存委員熱愛集體事情擔任密斯，但是她怙恃離異，她從小就和奶奶一路生存貧乏怙恃的愛。當她看到、聽到其余同硯怙恃對他們體貼保護時，她特別歡樂，有一種失落感，一個人悄悄地墮淚。我明白了情形親近地和她進展了扳談，我詢征詢了心機，理解了家道。我開導小孩兒工作我們無奈轉(zhuǎn)變怙恃可能有他們的難處然則困難的環(huán)境更能訓練人，要有自強不斷精神同時另有同硯先惹事實上不孤立生存盡可能做到以情感人，以情動聽，把德育事情落到實處。三是創(chuàng)立德育評估機制和規(guī)章軌制。德育事情慢慢標準化、制度化，要量化治理創(chuàng)立一套殘缺的德育評估機制和規(guī)章軌制。我在班主任工作中慢慢美滿量化治理軌制，其主要內(nèi)容是：小學生守則平常行動道德創(chuàng)立門生品行評分逐日按照進修生存各項活動情形總結評分并加以獎勵處分嚴峻治理的同時加強思維政治教導二者慎密連系，把規(guī)章軌制懇求釀成門生自發(fā)行徑，從而為做好德育事情供應機制和制度上保障經(jīng)由過程班主任假設何抓好德育事情，因此遠遠不止上述三個方面要領確信是多種多樣的，但我想，假設在班工作中，班主任長時間無認識注重這三個方面，一個精良道德本性必定可以培植進去的。度班主任德育事情總結20xx班主任德育事情總結前往目次德育學校實行素養(yǎng)教導首要構成部份貫穿學校教導教學工作的全過程門生平常生存的各個方面滲入在智育、體育、美育和勞動教導中。對青青年門生康健成長學校事情起著導向能源保障感化。小學德育是社會主義精神野蠻設置裝備擺設奠定工程進步全民族思維道德素養(yǎng)奠定性教育培植作育中華國民共和國及格國民終點。小學德育根底教導，它要在德智體諸方面門生成長進展打好根底，要為門生步入社會打好做人根底。同時，《中共中心、國務院關于深化教導革新周全推進素養(yǎng)教導抉擇》指出實行素養(yǎng)教導必需把德育、智育、體育、美育無機對立教導活動的各個環(huán)節(jié)學校教導不但抓好智育，更要看重德育，還要加強體育、美育、勞動手藝教導和社會實踐，使諸方面教導互相滲入和諧進展促成門生周全進展康健成長是以學校必需把德育事情擺在首要地位當真進修德育事情政策文件進步認識，樹立教書育人治理育人辦事育人思維，為了確保學校德育事情順遂實行，近年來我們加強了學校德育治理事情研討，其主要做法是：一、健全學校德育治理體系舉行學校德育治理需求有一健全構造機構我們建立了校、處、班三級治理網(wǎng)絡，明確德育治理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任構成德育導游小組，從校長到下層構成一種垂直聯(lián)絡一樣教導處、總務處之間的橫向聯(lián)絡，這就使學校的德育事情構造體系方面做到了高低擺布聯(lián)絡親近批示乖巧步驟同等，信息通暢充分發(fā)揚德育治理效力，從組織上保障學校德育事情實行。二、明確義務，調(diào)動每位德育工作者的積極性發(fā)揚德育構造感化必需明確學校各類職員德育事情職責，調(diào)動泛博德育工作者的積極性、主動性和制造性，才能使德育事情落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應調(diào)動治理者育人的積極性。學好《小學德育大綱》、《中小學德育事情規(guī)程》以及國度目的政策對立認識同等行徑創(chuàng)立和落實德育事情目的事情步調(diào)，使他們既明確本人義務，又有必定權柄局限好處。其次應調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教員加強班級治理的積極性由于班級學校教導教學工作根底單元，班主任是班級事情的組織者和指導者學校貫徹教導目的促成門生周全康健成長主干氣力學校德育事情主干。為調(diào)動他們育人的積極性學校制訂了班主任事情職責審核細則，以及高于國
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