20xx教學(xué)工作參考總結(jié)幼兒園大班班務(wù)年終工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-30 04:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工作情況作一總結(jié)。 一、培養(yǎng)幼兒良好的行為適應(yīng)?！ ♂槍?duì)一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、詳細(xì)的常規(guī)要求，并通過(guò)示范、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。如此，幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時(shí)又跨進(jìn)了一大步，更明白得如何在集體中不斷地調(diào)整本人的行為。在實(shí)際工作中，我們得出以下經(jīng)歷： 及時(shí)打“預(yù)防針”?！ ≡谌粘Ｉ詈陀螒蛑?，我們有認(rèn)識(shí)地觀察本班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)其它班的幼兒進(jìn)展觀察，假設(shè)發(fā)覺(jué)咨詢題，就及時(shí)給我班幼兒打“預(yù)防針”，告訴他們，什么好、什么不好，應(yīng)該怎么樣做，不應(yīng)該怎么樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。 注重個(gè)別教育。 日常中我們能留意依照每個(gè)幼兒的性格及接受才能，及時(shí)進(jìn)展個(gè)別教育，留意保護(hù)幼兒自尊心。如：國(guó)烺是一個(gè)性格較爆糙的小孩，遇到不順的事愛(ài)發(fā)脾氣，不大樂(lè)意接受批判，當(dāng)被老師批判了或本人情緒不好時(shí)，常常會(huì)打小朋友或扔幼兒園的物品。針對(duì)這一現(xiàn)象，及依照他的性格特點(diǎn)(即老師對(duì)他越是批判，他的氣就越不順，越倔強(qiáng)。)每當(dāng)他情緒不好時(shí)，我們就對(duì)他表示諒解并表示理解。如說(shuō)：“我明白你如今非常生氣，對(duì)不對(duì)?”使他覺(jué)得老師能理解他如今的心情，如：引導(dǎo)他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說(shuō)：“多惋惜，即便補(bǔ)好了，也不能像新的一樣了!被抓破皮的地點(diǎn)一遇到水就會(huì)非常痛的。”喚起他的內(nèi)疚感。漸漸的，國(guó)烺變得較講道理了，也能樂(lè)意接受老師的意見(jiàn)了?！ ?duì)好的行為及時(shí)表?yè)P(yáng)、確信、推行，到達(dá)以點(diǎn)帶面的效果。
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