【文章內(nèi)容簡介】 校指導我們備課，這也是英語組《分析學情立足備課》一個活動的真正落實。她們的課遭到了到了兄弟學校和教研員的好評。本學期每位老師也在組內(nèi)開了研討課，潘麗君老師代表英語組開了校級公開課，論通過磨課、聽課、評課活動使開課和聽課老師都有共同的進步，教研組還組織了兩次網(wǎng)絡教研，每為老師上網(wǎng)看教案、視頻、然后要評課或跟貼，我們老師做得特別好，都及時發(fā)帖，我搜集了我校老師的帖并發(fā)給教研員，遭到了教研員的好評。三、認真完成學校的教學常規(guī)工作檢查在教研組的日常治理工作中，英語組嚴格落實各項常規(guī)工作。首先，我們從常規(guī)教學入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有反應。每月教研組教學常規(guī)工作檢查都認真執(zhí)行，對每位老師的教案、作業(yè)都進展檢查，大多數(shù)老師的教案特別詳細，重點、難點突出，有教后記，關于有些教案的標準等，發(fā)覺咨詢題我也會及時提出建議。她們也謙虛接受，及時改正。為了進一步標準我校的英語作業(yè)，全組老師也進展了討論也統(tǒng)一了各年級必備和必修正的作業(yè)，例如：抄寫作業(yè)，聽寫作業(yè)，練習冊等老師必須認真修正，聽寫作業(yè)每周至少有兩次等。聽寫作業(yè)的訂正也進展了分層。同時教研組也積極開展備課組活動，各備課組討論并制定教學進度與教學計劃，討論教育教學方案與課堂教學設計，教學過程中各備課組老師之間分工協(xié)作、團結(jié)互助、做到資源共享優(yōu)勢互補。統(tǒng)一備課、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試，從而確保材料共享。 在每次的周練和期中考試后，我們各個備課組都認真進展試卷分析，找出考試失分的緣故在教研組活動中互相交流，討論，并制定措施。四、積極參教加教科研活動英語組積極參加教科研活動，英語組申報的《農(nóng)民工子女英語課堂教學的策略研究》課題正在施行過程中并已經(jīng)進入中期階段，每一個備課組就所承擔的內(nèi)容進展了認確實研究總結(jié)，并寫了教學案例分析。五、開展課外輔優(yōu)補差活動、學科競賽等活動為了進一步提高英語合格率和優(yōu)秀率，各備課組利用課外輔導時間進展輔優(yōu)補差激發(fā)學生學習興趣,英語教研組這一學年9年級開展了英語單詞、閱讀等競賽。在“迎世博學雙語”的考試中，各備課組認真做好了繁瑣的報名工作，并利用業(yè)余時間精心輔導學生，使學生順利通過了考試。教研組每一次都認真完成宣傳欄的布置和每月的報道工作。六、積極進取，無私奉獻外語組老師共有8人，其中有5人擔任班主任，工作負擔特別重。但是，全組老師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，努力完成了學校交給的各項任務。林麒老師積極參加高一層次學歷的培訓，并于今年考取了上海師范大學在職研究生?？傊?，本學年英語教研組獲得了一定的成績，但還有許多缺乏之處，我們將會再接再厲，為創(chuàng)立一個學習型、研究型，合作型的教研組而努力奮斗！綜合文科教研組工作為發(fā)揮教研組是提升老師實踐智慧的重要陣地、是“臨床”研究學科教學的團體的作用，本教研組的工作主要是圍繞以下方面展開：一、落實常規(guī)，確保教學為了學校的正常教學秩序，我們認真和按時完成教學報道、教案和作業(yè)的檢查、櫥窗布置等，確保了教學秩序的正常和老師的教學標準。二、理論學習，提升水平由于我們清晰地認識到教研組工作的一個特別重要的內(nèi)容是學習，而教研組應該成為學習型組織，同時，認為學習必須成為老師生涯特別重要的一個部分。因而，我們不僅參加由區(qū)層面的各種方式的學習，有聽《兩綱》——專題報告和同行的《兩綱》教育的教學展示，教研組層面的，有《兩綱》教育的自學，有“教學有效性”——專題主講，《熱愛科學，崇尚科學精神》、《立足學情，教活歷史》《全面分析生情和學情，提高課堂教學的有效性》《注重地圖教學，培養(yǎng)學生才能》《淺談“生命教育”在思想品德課中的施行》《淺談初中《思品》課教學創(chuàng)新》《在八年級歷史課堂教學中浸透“兩綱”的一些嘗試》，為此而展開了研討，老師們紛紛發(fā)表本人的見解和體會，認為在二期課改中，對地圖的注重程度越來越高，在地理學科中的地圖教學在培養(yǎng)學生的觀察力、留意力、推斷推理才能、想象力、經(jīng)歷力等方面發(fā)揮了特別大的作用，是貫徹生命教育著眼于全體學生的身心和諧開展，是為學生的終身幸福奠定根底。三、真實精彩，聚焦課堂我們組將提高課堂教學的實效性，不斷地嘗試新的教學方法，注重結(jié)合學生實際，結(jié)合社會實際，因材施教，注重課堂的藝術性和實效性，力主學生為課堂的主角，深化研究教材教法，依照學情，分別在不同層面開設了教學公開課，不管是在“宛平杯”教學節(jié)依然組內(nèi)研討課，一方面，將《兩綱》教育理念浸透落在教學設計中，另一方面，落實在“課堂教學引入方式”上，新課導入的方式都運用了時政：金偉光老師的《美國南北戰(zhàn)爭》是把“奧巴馬總統(tǒng)訪華第一站訪滬”新聞作為新課導入，倪曉萍老師的《國家概述》是把“世博國家館”建成圖片作為新課導入，胡茂林老師的《熱愛祖國要表達在實際行動中》是把“國慶60周年”閱兵式作為新課導入，王靜老師的《關注我們的生存環(huán)境》是把“無錫太湖藍藻污染”新聞報道作為新課導入，為老師激發(fā)學生的學習興趣和進展課堂教學氣氛的渲染提供了良好的素材，也為本節(jié)課的成功奠定了根底，所以，關鍵是教研組通過兩年自培的主題“如何提高課堂教學的實效性”——“課堂教學引入方式”的實踐出成果了。為此，在“宛平杯”教學中，金偉光老師和