20xx望海潮?教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 04:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 板書） 明確：（1）居民區(qū)繁華； （2）錢塘湖雄偉絢麗； （3）人民富有； （4）總括湖山之美（5）民眾悠閑的生活；（6）錢塘長官休閑生活；（7）歌頌地點官政績。（8）教師延伸歸納講解：用一個詞來概括杭州的特征，那便是“人間天堂”。3．提征詢：這首詞包含了詩人如何樣的思想感情?（即主題概括）（多媒體板書）明確：描寫錢塘的繁華，展現(xiàn)國泰民安風貌，借以歌頌地點長官政績明顯，借以尋找本身晉升的途徑。4．考慮：討論最后一句，寄予了詞人如何樣的祝愿？（協(xié)助加深理解全詞感情）（多媒體板書）提示：請結(jié)合我們上面關(guān)于背景的分析，就特別容易得出答案來。明確：“好景”值得夸耀祝愿早日回到京城升官（見注釋21對“鳳池”的解釋：代指朝廷），照應(yīng)投贈之作。（深化主題）5．提征詢：作為一首投獻之作，這首詞是否表現(xiàn)出低三下四的奴顏婢膝？（多媒體板書）明確：沒有，在歌詠太平盛世、湖光勝景的作品中，此詞的氣格高華（其婉約派的詞風表達得不夠明顯）。六、拓展延伸——請學(xué)生回憶描寫杭州、西湖的千古佳句？（多媒體板書）→檢驗學(xué)生課外知識積累量明確：（1）白居易《憶江南》：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！江南憶，其次是吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢?。?）蘇軾《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。（3）楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。七、小結(jié)全詞（多媒體板書）1. 詞的上片描寫杭州的自然風光和都市的繁華。詞的下片寫杭州人民和平寧靜的生活景象。充分表達了作者對杭州風物的驚嘆、贊美與艷羨之情。2. 這首詞一反柳永慣常的風格，以大開大闔、波濤崎嶇的筆法，濃墨重彩地鋪敘展現(xiàn)了杭州的繁榮、絢麗景象，可謂“承平氣象，描繪曲盡”（見陳振孫《直齋書錄解題》）。這首詞，慢聲長調(diào)和所抒之情崎嶇相應(yīng)，音律協(xié)調(diào)，情致委婉，是柳永的一首傳世佳作。八、欣賞西湖十景圖片、觀看《望海潮》MTV吟唱本詞九、作業(yè)設(shè)計1. 背誦默寫全詞。2. 充分發(fā)揮你的想象，把這首詞改寫成一篇文章，不少于500字。篇二：《望海潮東南形勝》《望海潮東南形勝》教案教材分析：這是北宋柳永的一首詞，是一首投贈之作。作者對杭州的自然風景的秀美、絢麗和市井的繁榮、奢華進展了詳細詳細的描繪，比較真實的反映了北宋前期的社會歷史相貌。關(guān)于《望海潮》詞中描繪了如何樣的都市生活景象學(xué)生理解是沒有征詢題的，難點在于引導(dǎo)學(xué)生推斷并鑒賞作者運用的高超的表現(xiàn)手法和表達技巧。有鑒于此，決定采取“由表及里”“抽絲撥繭”的方法進展引導(dǎo)，由學(xué)生自主探究，不進展硬性拔高，而強調(diào)課堂的自然生成。從而貫徹在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究的教學(xué)理念。教學(xué)目的：反復(fù)吟詠，感受詞的音律美；運用聯(lián)想和想象，感悟詞的意境美。鑒賞品評詞中的比喻、鋪陳、動靜結(jié)合等藝術(shù)手法。體會并評價詩人的情感。教學(xué)重點：鑒賞品評詞中的藝術(shù)手法。教學(xué)難點：感悟詞的意境美，鑒賞品評詞中的藝術(shù)手法。 教學(xué)方法：導(dǎo)讀法、合作探究法。教學(xué)手段：多媒體。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入給條件猜一個城市名。【條件】它位于中國東南沿海，是重要交通樞紐和政治、經(jīng)濟、文化中心。蘇軾、白居易都曾在此為官，同時都留下了著名的人文景觀。這里
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1