20xx教學(xué)工作參考總結(jié)高中教師教學(xué)工作參考總結(jié)「語數(shù)英」(編輯修改稿)
2025-03-30 04:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了。同時(shí)我讓學(xué)生背誦英語寫作范文，做好語言積累，這有助于減輕學(xué)生的壓力加強(qiáng)學(xué)生的決心?！ ∪⒑葑ソ虒W(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)備考?！ ×粢鈴?fù)習(xí)課的針對(duì)性。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我特別留意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋多考慮咨詢題，讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法?！ ≡诰o張有序的工作中，我也深深地認(rèn)識(shí)到本身存在的許多咨詢題和缺乏，我明白高考英語的總趨勢要求老師不斷充電，迅速提升本身綜合素養(yǎng)。因而在以后的工作中我將接著努力，爭取處理好各種關(guān)系，全面開展。 通過高三這一年地艱苦努力，本人的教育教學(xué)才能和本身的綜合素養(yǎng)都得到了進(jìn)一步的提升，盡管本人教學(xué)的是2個(gè)一般班，在今年的高考中獲得的成績雖不夠理想但總的來說也是不錯(cuò)的，在高考面前，本人的教學(xué)也獲得了一定的成果。本人決心今后一定更加努力，為把新一代教育成為對(duì)社會(huì)有用的人才而獻(xiàn)出本人的一切?！ 「咧袛?shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)歷、汲取教訓(xùn)，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、教育教學(xué)工作方面 這學(xué)期，本人擔(dān)任了高一年級(jí)20218兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，獲得了較好的教學(xué)成績，得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的特別好評(píng)價(jià)和充分愛戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，所有老師都面臨著全面貫徹和落實(shí)學(xué)校的新教育教學(xué)方法的重?fù)?dān)，在工作中通過本身的學(xué)習(xí)研究、老師的合作交流及學(xué)生的充分配合，有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針得以充分落實(shí)和發(fā)揮?！ 笆谌艘贼~，不如授人以漁?！狈从吃诮虒W(xué)上，也確實(shí)是說，老師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)。這就需要老師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)才能，考慮咨詢題、處理咨詢題的才能，使他們能終身受益。下面，淺談本人的幾點(diǎn)做法?！ ≡谡n前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能 課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿?dòng)腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)才能。①、本小節(jié)主要講了哪些根本概念，有哪些留意點(diǎn)?②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍?③、對(duì)照課本上的例題，你能否答復(fù)課本中的練習(xí)。④、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑咨詢，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上。也不要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生本人通過學(xué)習(xí)和練習(xí)區(qū)體會(huì)。 少數(shù)學(xué)生的咨詢題具有一定的代表性，也有一定的靈敏性。這些要求剛開場施行時(shí)，是有一定困難的，有些學(xué)生還不夠自覺，通過一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，在課前預(yù)習(xí)時(shí)，我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展角色轉(zhuǎn)移，站在老師的角度想咨詢題，這叫換位考慮法。在學(xué)習(xí)每一個(gè)咨詢題，每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，先讓學(xué)生咨詢咨詢本人，假設(shè)我是老師，我是否弄明白了?怎么樣才能給別的同學(xué)講清晰?如此，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)每一個(gè)概念，每一個(gè)咨詢題主動(dòng)研究，積極考慮，自覺地把本人放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。如在講“數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用”時(shí)，我把這節(jié)內(nèi)容留給學(xué)生課前考慮，他們積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，預(yù)備了大量不同類型的實(shí)例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對(duì)咨詢題的理解。換位教學(xué)
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