20xx教師個人參考計劃總結(jié)依法治教學(xué)習(xí)心得體會(編輯修改稿)
2025-03-30 04:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 依法治教是教育現(xiàn)代化的必由之路，深信依法治教是教育者沿著正確軌道施行素養(yǎng)教育的有效保障。教育的開展需要教育法律法規(guī)保駕護航，教育領(lǐng)域的物質(zhì)文明和精神文明建立必須一起抓，這就要求每一個教育工作者揚棄陳舊的教育理念，讓依法治教自覺深化到內(nèi)心深處、表達在每一個詳細實踐行動上。因而，作為老師，我們要認真學(xué)習(xí)和掌握各種教育法律法規(guī)，特別是有關(guān)老師依法治教的法律法規(guī)，深化認識它的強迫性，并 在教學(xué)實踐中有效的貫徹落實。如《老師法》明確規(guī)定了老師在教育教學(xué)工作中的根本任務(wù)和要求，老師應(yīng)認真執(zhí)行學(xué)校制定的詳細打算，履行老師聘任合同中商定的教育教學(xué)職責(zé)，完成職責(zé)范圍內(nèi)的教育教學(xué)任務(wù)，保證教育質(zhì)量。 又如《未成年人保護法》明文規(guī)定了對未成年人進展特別保護的必要性，讓我們明白如何更好有效的對未成年人做好四大保護，尤其是學(xué)校保護等。
通過學(xué)習(xí)，使我對“學(xué)為人師，行為世范”有了更深化的理解。作為一名教育工作者，標準本人的教育行為是十分重要的，標準的教育行為是師德的重要組成部分，它對每一個教育工作者在職業(yè)操守和思想品德方面都有衡量作用。著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我以為對學(xué)校來說，最壞的事情是主要靠恫嚇、暴力和人為的權(quán)威來進展工作，這種做法損害了學(xué)生健康的情感、老實和自信。使學(xué)生對老師
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