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正文內(nèi)容

20xx年新教師培訓(xùn)參考總結(jié)范文(編輯修改稿)

2025-03-30 04:36 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)科專家。今后,教育將完畢單一學(xué)科教師的歷史使命,要求教師多才多藝,運用多學(xué)科知識處理任何學(xué)科的教學(xué)征詢題。小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改革的特征之一。按照科學(xué)課程的特點和教學(xué)要求,科學(xué)教師必須具備系統(tǒng)完好的科學(xué)專業(yè)知識??茖W(xué)教師應(yīng)具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的知識,如社會科學(xué)根底知識等。理解科學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)絡(luò)和開展,將社會科學(xué)知識、教育科學(xué)知識和系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識有機結(jié)合,構(gòu)成相對完好的根底知識??茖W(xué)教師還應(yīng)具備科學(xué)的思維知識,這有助于教師通過教學(xué)開展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的思維才能??茖W(xué)教師也應(yīng)該具備參與社會消費和生活的知識,可以用敏銳的眼睛和大腦觀察、理解和搜集信息。新教材的一個明顯變化是難度降低了,但知識面擴大了,這對教師提出了更高的要求。本人的知識儲藏能否適應(yīng)這種變化,滿足學(xué)生的需求,是新一輪課程改革中教師面臨的首要難題。然而,現(xiàn)實情況是,我們的科學(xué)教師是由物理、化學(xué)、生物或地理教師組成的單一學(xué)科,這與專業(yè)教師的資歷要求相去甚遠。教師專業(yè)知識的缺乏
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