20xx年暑期小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)個人參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-30 04:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識再認(rèn)識、方法再改良、過程再體驗，表達(dá)后再提升。在目的上關(guān)注個體潛能發(fā)揮。在方式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗。在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由操縱者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識，開展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代給予我們的艱巨任務(wù)，因而在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，給他們更多的時間和空間，讓他們本人去覺察征詢題，研究征詢題并處理征詢題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新認(rèn)識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)方式，施行主體性的教學(xué)，有認(rèn)識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和制造才能，努力成為一名新型的研究型教師。 二、對高效課堂有了更深化的認(rèn)識和理解?！ ≌n堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效開展。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“假設(shè)教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲憊”。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我本人的理解確實是讓學(xué)生在課堂上有超凡收獲，有超凡提高，有超凡進(jìn)步。詳細(xì)表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不明白到明白，從少知到多知，從不會到會。在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與，仍然大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量，語言表達(dá)是否通暢，態(tài)度是否積極認(rèn)真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫整齊工整，詞、句、符號、公式是否正確，等等?！ ∪?、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者?！ 〗處熞浞中湃螌W(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的才能。把時機(jī)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的時機(jī)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示本人學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。這種方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。注重課堂實踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推進(jìn)教育教學(xué)的行為的變化?！ ∷摹⒔處熞獙W(xué)會終身學(xué)習(xí)，在本人的教學(xué)過程中不斷進(jìn)展反思?！ ⌒聲r代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目的，實現(xiàn)本身的可持續(xù)開展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)大到各個領(lǐng)域，不斷的提升本身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識，把不斷學(xué)習(xí)作為本身開展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在本人的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富本身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)歷，提高本身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時理解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作討論，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮?！ ?021年暑期小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)個人總結(jié) 345優(yōu)質(zhì)高效課堂，“345”的含義是指三個步驟、四個環(huán)節(jié)、五種根本課型，三個步驟是課前延伸—課內(nèi)探究—課后提升，四個環(huán)節(jié)是自主學(xué)習(xí)、合作探究
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