20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讓師德魅力無(wú)窮(編輯修改稿)
2025-03-30 04:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 德。他們是最能以身作則的人。
老師的人格魅力來(lái)源于從不滿足的執(zhí)著精神，他們一直用勝不驕敗不餒的形象去感化學(xué)生追求杰出。在挫折和困難面前，他們是當(dāng)之無(wú)愧的強(qiáng)者。他們不會(huì)沉醉于成功之中而不思進(jìn)取，更不會(huì)沉溺于臨時(shí)失敗的痛苦中不能自拔。他們會(huì)反思，并從反思中獲得珍貴的經(jīng)歷教訓(xùn)，確立新的奮斗方向和目的，用勤奮和智慧澆灌出更豐盛的成果。實(shí)踐告訴我們，要想做一名成功的老師，必須首先做一個(gè)充滿美妙的人格魅力的人。
老師憑借本人的人格魅力感化學(xué)生，并通過(guò)學(xué)生嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)并妨礙著社會(huì)的每一個(gè)家庭，妨礙著每一個(gè)家庭的如今和今后。“魚(yú)的命運(yùn)在水里，也在漁人的撒網(wǎng)和垂釣里?！奔偃缑總€(gè)老師都能擁有高尚的人格，以身作則，為人師表，陶冶涵養(yǎng)，增進(jìn)智慧，激活創(chuàng)新，開(kāi)掘潛力，必將獲得良好的效果，從而提高整個(gè)國(guó)民素養(yǎng)，推進(jìn)社會(huì)的開(kāi)展。
二、用老師的語(yǔ)言魅力去啟迪學(xué)生
“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。老師每天與童心稚嫩的學(xué)生在一起，學(xué)生的心靈世界是美妙燦爛的，老師在與學(xué)生交往中，特別要講究語(yǔ)言藝術(shù)，即語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味和興趣，同時(shí)要有理性。
多一些鼓舞，讓學(xué)生更加自信。
班上有一名長(zhǎng)得矮小并有口吃的女孩，由于有語(yǔ)言障礙常被同學(xué)取笑，因而變得自卑和內(nèi)向起來(lái)。那堂課上，我發(fā)覺(jué)她猶猶豫豫想舉手答題，我抓住時(shí)機(jī)，毫不猶豫地叫了她。她害怕地站起來(lái)，不知所措。我把咨詢題輕聲重復(fù)一遍并鼓舞她說(shuō)：“今天你能英勇地舉起手，老師為你感到歡樂(lè)，別緊張，好好考慮，老師等你做答?！彼痤^：“丑……小鴨美……美……”學(xué)生們發(fā)出嗤嗤的笑聲，小女孩臉紅了，低下了頭。“丑小鴨事實(shí)上是一只漂亮的天鵝，再說(shuō)一遍，好嗎？”在我充滿期待的啟發(fā)下，她終于第一次比擬圓滿地咨詢答了咨詢題。我趁機(jī)鼓舞：“說(shuō)得真棒，丑小鴨并不丑，它是一只漂亮的天鵝。在老師眼中你們個(gè)個(gè)都是漂亮的小天鵝，特別是上課愛(ài)發(fā)言、愛(ài)學(xué)習(xí)的小孩。”從那堂課起，我發(fā)覺(jué)這位小女孩變了，變得自信多了。課堂上常見(jiàn)她高高地舉著小手，語(yǔ)言表達(dá)才能也越來(lái)越強(qiáng)，特別是那雙小眼睛，總是充滿自信和喜悅。
帶一點(diǎn)幽默，讓學(xué)生樂(lè)于接受。
學(xué)生的天分是爽朗好動(dòng)、缺乏自控才能的，免不了總有一些壞習(xí)慣改不了。作為老師面對(duì)如此的學(xué)生要嚴(yán)格要求，但一味地責(zé)備絕對(duì)不行，怎么樣表達(dá)才能讓學(xué)生樂(lè)于接受并愿意改錯(cuò)？這就需
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