20xx政教處范文青年教師培訓系列講座稿教師的人格是進行教育的基石(編輯修改稿)
2025-03-30 04:20 本頁面
【文章內容簡介】 是青春年華，甚至是畢生心血。終身從事教育工作的人，當然應該保護本人的合法權利，但他往往更注重自覺地盡義務、作奉獻。人們常常將老師比喻成為蠟燭，照亮別人，耗盡本人；或者比喻成為船夫，把學生從無知的此岸擺渡到有知的彼岸；或者比喻成為落花，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”……總之，正如李嵐清同志所說：“老師這個詞的本質含義我想確實是‘奉獻’兩個字。假如丟了奉獻，那就不能稱其為老師?！睙o私奉獻，是老師職業(yè)道德特點之一。老師職業(yè)道德的根本原則１、教書育人的原則：教書與育人有機結合，是老師的根本職責和任務。這個任務，不僅是現(xiàn)代教育必須強調的，而且也是傳統(tǒng)教育一貫主張的。《禮記》指出：“師也者，教之以事而喻諸德也?！碧拼n愈在《師說》中也說：“師者，因此傳道、受（授）業(yè)、解惑也?！笨傊越虃鞯?，以道致德，以德立人。傳授知識與培養(yǎng)品德必須有機地結合為一體，才能完成老師應盡的職責。老師必須處理好教書與育人的關系，樹立全面育人的認識，并為此而加強本身涵養(yǎng)，提高本身素養(yǎng)，通曉業(yè)務，靈敏施教，以實現(xiàn)培養(yǎng)一代新人、提高國民素養(yǎng)的目的。２、樂教勤
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