20xx政教處范文青年教師培訓(xùn)系列講座稿教師的人格是進(jìn)行教育的基石(編輯修改稿)
2025-03-30 04:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是青春年華，甚至是畢生心血。終身從事教育工作的人，當(dāng)然應(yīng)該保護(hù)本人的合法權(quán)利，但他往往更注重自覺地盡義務(wù)、作奉獻(xiàn)。人們常常將老師比喻成為蠟燭，照亮別人，耗盡本人；或者比喻成為船夫，把學(xué)生從無知的此岸擺渡到有知的彼岸；或者比喻成為落花，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”……總之，正如李嵐清同志所說：“老師這個(gè)詞的本質(zhì)含義我想確實(shí)是‘奉獻(xiàn)’兩個(gè)字。假如丟了奉獻(xiàn)，那就不能稱其為老師?！睙o私奉獻(xiàn)，是老師職業(yè)道德特點(diǎn)之一。老師職業(yè)道德的根本原則１、教書育人的原則：教書與育人有機(jī)結(jié)合，是老師的根本職責(zé)和任務(wù)。這個(gè)任務(wù)，不僅是現(xiàn)代教育必須強(qiáng)調(diào)的，而且也是傳統(tǒng)教育一貫主張的。《禮記》指出：“師也者，教之以事而喻諸德也?！碧拼n愈在《師說》中也說：“師者，因此傳道、受（授）業(yè)、解惑也?！笨傊?，以教傳道，以道致德，以德立人。傳授知識(shí)與培養(yǎng)品德必須有機(jī)地結(jié)合為一體，才能完成老師應(yīng)盡的職責(zé)。老師必須處理好教書與育人的關(guān)系，樹立全面育人的認(rèn)識(shí)，并為此而加強(qiáng)本身涵養(yǎng)，提高本身素養(yǎng)，通曉業(yè)務(wù)，靈敏施教，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一代新人、提高國(guó)民素養(yǎng)的目的。２、樂教勤
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