20xx年小學(xué)五年級班主任工作參考總結(jié)范文3篇(編輯修改稿)
2025-03-30 03:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動的介入中找到自我，激起門生治理班級的主動性、制造性。三、班級抽象，人人保護平常班級生存中，我時辰注重以民主對等的立場，真誠地向門生滲入“班榮我榮，班損我損”的思維，讓門生確切認(rèn)識到本人的形象是和班級慎密連系在一起的。我真誠的立場讓門生確切感遭到先生是至心實意地為他們好，同時也深切體會到惟獨在保障集體好處不受損害的情況下，才會有個人的前進和進步。久而久之，門生集體榮譽感加強了，主人翁認(rèn)識提高了，不少工作都能積極自動做好。比方，干值日疲塌敷衍的征象加重了，不交功課的同硯減少了，令人人頭疼的室外衛(wèi)生區(qū)兩樓之間的空地上，自發(fā)撿拾渣滓的身影增多了。四、表率樹模，典范發(fā)動“百優(yōu)紅星少先隊員”的評比，無疑一股平和的東風(fēng)，吹起了門生們講文明、講禮節(jié)的豪情。 我借班會時機對學(xué)生大講文明守紀(jì)、誠懇做人的重要性，并順機把選舉“百優(yōu)紅星少先隊員”的權(quán)力交給每一位同硯，請他們在平日的進修生存中實時制造典范，樹立表率。五、家校聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成協(xié)力門生天天約有75%的時候在家庭進修生存，他們的不少行動習(xí)性也受其家長阻礙頗深，是以，爭奪家長的明白得和合營，形立室校教導(dǎo)的協(xié)力在班級治理中就顯得尤其重要了。開學(xué)之初，我就請家長們將本人的小孩在成長過程當(dāng)中遇到的標(biāo)題寫下來，處理了的寫出處理計劃，沒處理的寫出本人的不明白。我再對家長的標(biāo)題舉行歸類拾掇整頓，借家長會的機遇和家長們交換追求處理路子，以此拉近和家長的間隔，爭奪家長對我們班級治理中不少做法的支撐。家長們感受先生和本人同樣是至心為小孩的進展著想，如許在開展班級事情時，家長就站到了我們先生一邊，和我同心合力管束門生，我的一些事情也變得輕松了特別多。由于在平日的進修生存中我給與了門生充分的尊敬和相信，對等和真誠，因而在奉行“自立治理型班級建立”過程當(dāng)中我也得到了響應(yīng)的豐富的報答。大鬧講堂的征象減少了,野蠻守紀(jì)的同硯增多了。干值日圍追切斷的排場越來越少，自動積極保護班級衛(wèi)生的同硯越來越多；課間操噪雜紊亂的景象不見了，取而代之的是不管先生在場與否的井然有序。學(xué)期靠近序幕，以往飛騰急躁的征象并未涌現(xiàn)，我們班的同硯照舊在按部就班的進修、生存，并在各方面嚴(yán)峻懇求本人，不息前進著。這一學(xué)期，在衛(wèi)生班長、衛(wèi)生組長的經(jīng)心事情下，我們的衛(wèi)生狀態(tài)有了較大改觀；在各路隊長的經(jīng)心構(gòu)造下，路隊走得比曩昔好了不少；在各進修組長的積極發(fā)動和贊助下，后進生的進修情形得到了惡化，不實現(xiàn)功課的情形顯然縮小，進修征詢題有
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