20xx年小學(xué)五年級(jí)班主任工作參考總結(jié)4篇(編輯修改稿)
2025-03-30 04:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 則，也絕不能忽略一些存在的小征詢題。我們都明白，當(dāng)代的小孩都是獨(dú)生子女，從小多數(shù)嬌生慣養(yǎng)，缺乏享樂耐勞的質(zhì)量，有特別多小孩非但不會(huì)勞動(dòng)，同時(shí)也不愛勞動(dòng)。大掃除的時(shí)間，看到活拈輕怕重，推三讓四，躲躲閃閃，分外悲觀。針對(duì)這類情形，我就應(yīng)用門生身旁的表率，同齡人的典范去舉行教導(dǎo)，在班里搞一些 “環(huán)保小衛(wèi)士”“衛(wèi)生小強(qiáng)人”的評(píng)選活動(dòng)，并實(shí)時(shí)張貼小紅花在“明星閃閃亮”的專欄里，使每一個(gè)門生既心動(dòng)又有行徑。挑揀一些能起到圭臬標(biāo)準(zhǔn)帶頭感化的門生輪番做值日班長(zhǎng)，明確值日班長(zhǎng)的職責(zé)。如何樣擦黑板，如何樣拿掃把，如何樣構(gòu)造一個(gè)小隊(duì)的同硯分工實(shí)現(xiàn)一天的保潔使命。在每人當(dāng)過一周值日班長(zhǎng)后挑揀優(yōu)良的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)查小干部，監(jiān)查小干部必需查抄天天值日小組事情的實(shí)現(xiàn)情形，把當(dāng)天的值日情形實(shí)時(shí)反響給先生。表達(dá)凸起的小組每人可得到一張捷報(bào)，優(yōu)良的值日小班干部能夠作為“校園野蠻之星”的候選人列入評(píng)比活動(dòng)。三、景象體驗(yàn)教導(dǎo)：在搞班級(jí)衛(wèi)惹事情時(shí)，我覺得接納景象體驗(yàn)教導(dǎo)的式結(jié)果會(huì)更佳一些。每次下晝大掃除后，次日清晨同學(xué)們離開課堂的時(shí)間，我就會(huì)適時(shí)地提示一下小孩，當(dāng)初坐在清潔、清新、璀璨的教室里你們會(huì)有什么樣的覺得呢？門生們都市眾口一詞地說道：“坐在如許的教室里真感遭到神清氣爽，真酣暢，真覺得有精神……”在這類提示中，讓門生理解本人的汗水沒有白流，本人的勞動(dòng)沒有白白浪擲。有支出就會(huì)勞績(jī)。有支出就會(huì)有報(bào)答，激起他們勞動(dòng)的熱忱。我還常常構(gòu)造小干部和優(yōu)良的衛(wèi)生圭臬標(biāo)準(zhǔn)代表到同年級(jí)的兄弟班級(jí)的課堂去觀光進(jìn)修。進(jìn)修人家是如何樣辦黑板報(bào)如何樣搞宣傳欄，如何樣治理班級(jí)衛(wèi)惹事情的，把人家的好的教訓(xùn)實(shí)時(shí)取回來，有利于事情順?biāo)斓拈_展。好的衛(wèi)生環(huán)境自然而然帶給人們的是一種恬逸清新的感觸感染，使人們精神發(fā)奮，臟亂的衛(wèi)生環(huán)境給人們則是心慌意亂焦燥不安另一種一樣的感觸感染。一旦衛(wèi)惹事情涌現(xiàn)小小標(biāo)題的時(shí)間，我們也無妨讓學(xué)生在臟亂差的景象體驗(yàn)中遭到教導(dǎo)。記得有一次清晨離開課堂，我一剛站到講臺(tái)右邊掛拖把的墻角處，一股腥臭味就撲鼻而入。我就猜測(cè)大概是值日生沒將拖把涮清潔，在晚上四壁關(guān)嚴(yán)悶熱的教室里放了一宿后，發(fā)生的異味。這時(shí)候，我就把這位值日生叫到講臺(tái)掛拖把的地位，讓也他感觸感染一下這蹩腳透頂?shù)淖涛?。然后，沒等我說什么他就自發(fā)地從墻上摘下拖把一起小跑著涮去了。從那以這名同硯值日再也沒有馬糊過。習(xí)性是一種倔強(qiáng)而又壯大的氣力，它能夠主宰人生。人一旦養(yǎng)成一種好習(xí)慣，就會(huì)自發(fā)地在這個(gè)軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)。是好習(xí)慣，會(huì)使人受害終生，反之，就會(huì)在不知不覺中阻礙人的一輩子。在班主任工作中，我深知小學(xué)階段是
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