20xx小學(xué)教學(xué)工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-30 03:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 別：二年級的張東方同學(xué)總是不完成家庭作業(yè)，葛教師一次又一次的找家長共同討論教育方法；一年級的孫陽、張學(xué)寒同學(xué)智力不高，王銀鈴教師、馬宗玉教師沒有放棄，耐心的一次又一次的補(bǔ)習(xí)；三年級的邢翔宇同學(xué)作業(yè)態(tài)度不好，上課愛作小動作，孫自茹教師一次又一次的和他談心，曉之以理動之以情，學(xué)習(xí)上有了特別大的進(jìn)步……在那樣的特別情況下，我體驗(yàn)到了一種往常從未體驗(yàn)到的精神——不甘落后、面對困難不低頭，發(fā)憤圖強(qiáng)、精益求精——真正的進(jìn)取精神。在聽課時，在檢查時，在交談時，我常常被這種精神感動。
由于我校各項(xiàng)治理措施和評價措施比較完善，教師們工作嚴(yán)謹(jǐn)，單元過關(guān)工作做得精細(xì)扎實(shí)，教師們精誠合作，在中心校的抽測中，獲得了較滿意的成績。
（三）倡導(dǎo)自主自由的教研之風(fēng)，努力使之為教學(xué)效勞，為教師效勞。
在新課程理念實(shí)實(shí)在在地走入了操作層面的同時，在工作中我覺察了一個征詢題，我校的教師骨干不少，整體水平不低，但是在交流研討時不喜歡發(fā)言，討論是個特別好的取長補(bǔ)短的過程，如何辦？在考慮中我感遭到一是我們教師的理論水平不到位，二是教師們沒有交流的適應(yīng)，三是學(xué)生們需要展示的舞臺，教師們更需要展示的舞臺?；谌绱说目紤]，在平時的監(jiān)控過程中覺察好的做法，好的案例就讓教師們做好交流的預(yù)備，給他們創(chuàng)設(shè)時機(jī)在學(xué)校交流，先后進(jìn)展了宋學(xué)勤教師的作文經(jīng)歷介紹交流，徐名存教師的作業(yè)修正交流，葛燕花教師的電教手段在課堂教學(xué)中的運(yùn)用交流，馬宗玉、李艷榮、于?；?、徐名存等教師的學(xué)生學(xué)業(yè)水平檔案的使用交流。宋學(xué)勤、王銀鈴、孫自茹教師的研究課交流。
本學(xué)期我校開展了第一課時如何上的研討，大家在網(wǎng)上研討后，進(jìn)入了實(shí)際的研究階段，宋學(xué)勤教師的班級根本構(gòu)成了課下預(yù)習(xí)，課上隨機(jī)練習(xí)的深化的教學(xué)方法。學(xué)期末進(jìn)展了教學(xué)展示課。
開學(xué)初在聽課時我覺察了王銀鈴教師的聽說讀寫訓(xùn)練課的獨(dú)到之處，就對其缺乏之處進(jìn)展了指
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