20xx實踐?關(guān)于實踐的作文精選(編輯修改稿)
2025-03-30 03:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課，然后再評課聽取意見，再修正，之后再上。如此往復，四天時間，我食不甘味，夜難安眠，之后想想都不明白本人是如何熬過來的，辛苦之極。但是這四天痛苦的磨課過程恰恰是我收獲最大最多的過程，這四天我不知學到了多青年站在講臺上未學得、未悟得的東西，這四天的磨課一下將我拔高了特別多。仍然一如前面所說，同組老師給我提出的意見指向最多的便是我的課堂應變才能，說我上課光明白放，卻不明白收，放得特別開，卻收不攏，講課不講究效益，會亂扯，目的不明確，??經(jīng)同事們這么一說，天哪，我這才明白原來站在講臺上的我竟是這么糟糕，強烈的挫敗感讓我?guī)缀醵际チ藳Q心。同組的老師鼓舞我堅持到底，努力打破。我的學生也鼓舞我支持我。因而，我靜下心來，努力回到試上的課堂現(xiàn)場，查找出現(xiàn)征詢題的關(guān)鍵點，考慮如何應對，如何才能放得開又能收得攏。幾經(jīng)磨礪，終有所悟，有所得。帶著同事的支持和鼓舞，帶著小孩們的祝愿，我又一次登上了借班上課的講臺，這一次，我內(nèi)心踏實多了，由于有了前面那么屢次的歷練，我明白我將努力駕馭課堂，引領(lǐng)小孩們?nèi)ヌ骄课谋?，學有所得。一堂課上下來，盡管有諸多遺憾，但我明白我打破了自我，我超越了原來的那個我，教學效果特別是不錯，也幸運獲得了決賽的第一名。從思課、辯課再到上課上課歸來，盡管對這堂獲獎課我做了一定反思，也寫下了一些文字，可那只是沉醉在收獲喜悅與激動中的假想和預設，是匆忙之中的未經(jīng)深思的文字，無任何本質(zhì)內(nèi)容，毫無價值可言。慢慢的，我從激動和喜悅中平靜下來，開場靜心反思本人的賽課課堂：兩大板塊，思路仍然比擬明晰，目的也特別明確。第一個板塊“譯讀”，朗讀并翻譯全文。整個環(huán)節(jié)中，師生對話，生生對話比擬充分，學生活動也比擬充分，整個教學能夠說是踏實有效的。但是第二個板塊“品讀”，品讀課文，學習表達技巧，探究文章主旨。整個環(huán)節(jié)中課堂外表是喧嘩的，流暢的，但是，課堂沒有重量，學生沒有真正地成長。特別多地點，我都是只征詢是什么，而不征詢?yōu)槭裁础Ｋ麄兇_實感遭到語言文字之美了嗎？到底如何美，美在哪里？能夠說，學生主動的欣賞和覺察太少了。學生總是被我牽著鼻子在走，如此的教學對學生有多少好處？實在是太慚愧了。我的教學由原來的“放得開收不攏”,大概又要走向另一個極端“只收不放”，無視了課堂上學生的成長。如此的課堂豈是理想的課堂？想起余老師的話：“課堂教學關(guān)鍵是12個字，學生活動充分，課堂積累豐富?！薄耙磺虚喿x教學藝術(shù)手法的運用，都是為了引領(lǐng)學生深深地
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