20xx國(guó)培參考計(jì)劃范文對(duì)中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-03-30 03:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 需求調(diào)研，作為六個(gè)模塊的課程建立和課程評(píng)估的主要按照。立足縣級(jí)骨干教師的教學(xué)水平提高和專業(yè)才能開展，聚焦學(xué)科教學(xué)實(shí)際征詢題，準(zhǔn)確把脈師德、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教育技術(shù)和教學(xué)研究等方面的現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求。在按照培訓(xùn)需求調(diào)研設(shè)計(jì)培訓(xùn)預(yù)案的根底上，召開兩類會(huì)。一是專家團(tuán)隊(duì)集體備課會(huì)議，梳理診斷縣級(jí)骨干教師在師德修煉、學(xué)科教學(xué)和校本研修三個(gè)領(lǐng)域的重點(diǎn)、難點(diǎn)征詢題，通過專家研討進(jìn)展培訓(xùn)預(yù)案論證，研制培訓(xùn)方案和課程計(jì)劃。二是培訓(xùn)對(duì)象代表會(huì)議，充分征求培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)預(yù)案的意見、建議和要求，作為完善方案計(jì)劃的重要按照。院校集中培訓(xùn)按照培訓(xùn)方案和課程計(jì)劃組織施行學(xué)科骨干短期集中培訓(xùn)，學(xué)員主體、征詢題中心、案例載體，做到三突出一注重突出參與互動(dòng)。把培訓(xùn)對(duì)象作為重要的培訓(xùn)資源，尊重培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)踐經(jīng)歷，請(qǐng)教師說本人的話，把聽明白的做出來，把做好的說出來，聽、說、做、練結(jié)合，引導(dǎo)互動(dòng)參與，促進(jìn)對(duì)話與分享。突出案例教學(xué)。訓(xùn)前在培訓(xùn)對(duì)象中征集實(shí)踐案例，訓(xùn)中以培訓(xùn)對(duì)象的現(xiàn)實(shí)案例為內(nèi)容，把先進(jìn)的理論結(jié)合詳細(xì)的案例，以喚醒教師的經(jīng)歷、經(jīng)歷、知識(shí)和體驗(yàn)。突出征詢題處理。搜集、整理培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)踐征詢題，進(jìn)展征詢題診斷，通過專家指導(dǎo)和觀摩實(shí)踐、同伴間的征詢題交流和案例研討，以及行為跟進(jìn)和實(shí)踐反思，處理征詢題。注重專業(yè)技能訓(xùn)練。按照學(xué)科教學(xué)知識(shí)的開展，通過實(shí)訓(xùn)和嚴(yán)格考核，保障培訓(xùn)對(duì)象掌握學(xué)科教學(xué)專業(yè)新技能，開展專業(yè)技能，提升專業(yè)才能。校本實(shí)踐研修強(qiáng)化實(shí)踐研修的交流指導(dǎo)。為實(shí)踐研修構(gòu)建基于學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，構(gòu)成學(xué)科教師學(xué)習(xí)共同體。通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)（、博客或群等），實(shí)現(xiàn)省域內(nèi)培訓(xùn)對(duì)象的在線交流、專家團(tuán)隊(duì)的遠(yuǎn)程跟蹤指導(dǎo)，以及研修資源的效勞與共享。加強(qiáng)實(shí)踐研修的質(zhì)量治理。在培訓(xùn)基地學(xué)校（或培訓(xùn)對(duì)象所在學(xué)校）的支持下，全程監(jiān)控實(shí)踐研修過程，把實(shí)踐研修的考核作為培訓(xùn)考核的重要內(nèi)容。培訓(xùn)對(duì)象做到四個(gè)一，即設(shè)計(jì)一份計(jì)劃（有效課堂教學(xué)小課題/課例研究計(jì)劃）
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