20xx大學(xué)語(yǔ)文教案學(xué)生版精選(編輯修改稿)
2025-03-30 02:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)會(huì)征詢，語(yǔ)文課我們小學(xué)就在學(xué)，中學(xué)還學(xué)，學(xué)了都有十幾年了？為什么大學(xué)還要學(xué)呢？由于人的素養(yǎng)的提高是伴隨一生的，即便大學(xué)畢業(yè)后，你也仍然要讀文章，如此有利于你一生不連續(xù)的來(lái)陶冶情操，因此這就涉及到了第二個(gè)征詢題，為什么要學(xué)習(xí)大學(xué)語(yǔ)文。說(shuō)到這個(gè)征詢題，我們首先要明確一點(diǎn)，大學(xué)語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文、中學(xué)語(yǔ)文有什么區(qū)別呢？區(qū)別主要是從文化的角度來(lái)理解，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不僅僅是簡(jiǎn)單的高中語(yǔ)文字，而是寓人文精神于大學(xué)語(yǔ)文之中，人文色彩更濃了?？鬃釉疲喝伲谎砸员沃?，曰思無(wú)邪。什么叫思無(wú)邪？用今天的話說(shuō)確實(shí)是培養(yǎng)高尚的道德情操，可以說(shuō)，我們老祖宗的語(yǔ)文教育也是重在人文情懷的養(yǎng)成。顯而易見，學(xué)語(yǔ)文重要的是讓我們的心靈遭到真善美的陶冶，有智慧敏銳的頭腦，有豁達(dá)正氣和悲天憫人的情懷。語(yǔ)文人文性的教育是才是頭等大事。即在大學(xué)里面，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，除了要注重它的工具性，更要講究它的文化性，不僅要接著提高我們口頭和文字表達(dá)才能，同時(shí)更要提高我們的文學(xué)素養(yǎng)、思想修養(yǎng)，陶冶我們的情操，鑒于這2點(diǎn)，我們?cè)诖髮W(xué)要開語(yǔ)文課，特別是非中文專業(yè)一定要開大學(xué)語(yǔ)文。 關(guān)于《大學(xué)語(yǔ)文》（第九版）教材。下面我們講一下這本教材的特點(diǎn)。通過(guò)理解，才能更好的運(yùn)用這本教材，讓它為我們效勞。有如下4個(gè)特點(diǎn)：（1）選文更加豐富。更換了大多數(shù)原版所選的與現(xiàn)行中學(xué)語(yǔ)文主要教材課文重復(fù)的作品，改選這些名家的其他佳作，或另選其他名家名作，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣。本教材所選之文不僅有中國(guó)的，比方說(shuō)胡適的《容忍與自由》、沈從文的《翠翠》，也有外國(guó)的，比方說(shuō)愛因斯坦的《我的世界觀》、馬丁路德金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》；從歷史的角度看，不僅有古代的，也有近現(xiàn)代的、當(dāng)代的，比方說(shuō)《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、“諸子百家”“先秦文學(xué)”以及“唐宋詩(shī)詞”等等都包括在里面，所涉范圍之廣、所含容量之大。因此，認(rèn)真地踏踏實(shí)實(shí)地讀讀這些課文，可以從多層次、多角度、多方面的獲得收獲，一方面可以提高口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)的表達(dá)才能，另一方面也可以陶冶情操，加強(qiáng)我們的人文修養(yǎng)。（2）作者介紹、注釋與提示大多有所潤(rùn)色，精益求精，不斷完善。編寫者圍繞課文為它配置了作者或?qū)榻B，注釋、提示，考慮與練習(xí)幾個(gè)欄目，其目確實(shí)實(shí)是實(shí)在協(xié)助考生吃透課文，做到文學(xué)知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)和課文閱讀分析三個(gè)方面都能落實(shí)。如何來(lái)掌握這些欄目，應(yīng)該以大綱有關(guān)的考核規(guī)定為指導(dǎo)，把它詳細(xì)落實(shí)到作品中去。（3）在加強(qiáng)教材人文性的同時(shí)，不忘關(guān)于教材工具性的注重，增設(shè)了“學(xué)文例話”一欄，分《記敘文的閱讀與寫作》、《議的閱讀與寫作》、《詩(shī)歌的閱讀與欣賞》、《小說(shuō)的閱讀與欣賞》，希望對(duì)學(xué)生們的閱讀欣賞與寫作才能的提高有所協(xié)助。此外，附錄也增加了《常用文言虛詞例釋》、《文言特別句法述略》、《常用修辭格舉隅》等內(nèi)容。（4）全書大多數(shù)課文配有圖片，以求圖文并茂，提高閱讀興趣，加強(qiáng)閱讀效果。教學(xué)安排同學(xué)們對(duì)教材進(jìn)展了理解，那么現(xiàn)在我們對(duì)全書的教學(xué)進(jìn)展一下安排。整本教材由12個(gè)單元構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)人文性，涉及12個(gè)主題，分別是“仁者愛人”“和而不同”“胸懷天下”“浩然正氣”“冰雪肝膽”“洞察世事”“以史為鑒”“故園情深”“禮贊愛情”“關(guān)愛生命”“親和自然”“詩(shī)意人生”。同學(xué)們通過(guò)對(duì)文本的反復(fù)互動(dòng)研討，由表及里，逐步提升到在精神、靈魂、生命境地有所感發(fā)，而情操的陶冶本身確實(shí)是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，需要的一定的時(shí)間，因此由于授課時(shí)間有限，在課堂上我會(huì)選擇性的精講一些課文，其余的課文就需要同學(xué)們?cè)谡n下反復(fù)精度，所謂“書讀百遍，其意自現(xiàn)”說(shuō)的也是這個(gè)道理。下面，我會(huì)講下自學(xué)的方法，希望同學(xué)們可以發(fā)揮主動(dòng)性，結(jié)合老師所教的精度方法進(jìn)展學(xué)習(xí)，有不明白的地點(diǎn)我們也可以互相交流。現(xiàn)在，我對(duì)每篇課文的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)展點(diǎn)撥，希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所協(xié)助。本課程以人文主題為線索，以詳細(xì)課文為范例，通過(guò)對(duì)名家名作的詳細(xì)分析，深化地領(lǐng)會(huì)作家作品的思想內(nèi)蘊(yùn)與藝術(shù)魅力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美才能與人文素養(yǎng)?！洞髮W(xué)語(yǔ)文》教學(xué)內(nèi)容由一本教材十二單元構(gòu)成：兼顧學(xué)生人文精神、藝術(shù)修養(yǎng)與閱讀適應(yīng)、寫作才能等幾方面的培養(yǎng)。教學(xué)中將以文章為載體，通過(guò)課文的講解和學(xué)習(xí)，傳授相關(guān)的文化知識(shí)和文學(xué)知識(shí)，以加深歷史性的把握，并突出整體性和聯(lián)絡(luò)性的特征，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和閱讀鑒賞才能。“文選”以講授為主，分詩(shī)詞曲賦、議論文、記敘文、小說(shuō)等，并分為精講課文和泛讀課文兩種，其間穿插講授中國(guó)文化概要，把知識(shí)點(diǎn)結(jié)合為知識(shí)面，上升到規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生自學(xué)提供示范?！洞髮W(xué)語(yǔ)文》全程48學(xué)時(shí)，“文選”部分課堂精講內(nèi)容如下：第一單元：仁者愛人:掌握相關(guān)文化知識(shí)和文學(xué)常識(shí)；學(xué)習(xí)先秦諸子散文的藝術(shù)性，品味其內(nèi)在哲理性，理解中國(guó)先秦文化的特征。：重點(diǎn)講授《墨子兼愛（上）》。協(xié)助學(xué)生充分理解文學(xué)作品思想性與藝術(shù)性的交融。：講授中與學(xué)生共同完成課后練習(xí)。
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