20xx醫(yī)學(xué)生?暑期社會實踐報告3篇精選(編輯修改稿)
2025-03-30 02:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解，主要是對中藥的認(rèn)識。我先是認(rèn)識藥房里每一味中藥的外貌，再是口嘗大部分藥物，對其藥性藥味進(jìn)展一定的理解。在認(rèn)識藥物的過程中總結(jié)出了如下幾個征詢題?！ 〉谝?，由于多數(shù)藥物都是炮制過的，大多都是切片，特別少有整個植被都做藥用的，因此特別多藥物在切片上特別類似。比方生地和玄參，但是在藥味上卻有不同，兩者都是甘苦之品，玄參苦味更重，略有咸味，而生地那么是甘味更重。再比方荊芥與薄荷、前胡與柴胡等等。 第二，實際嘗出來的結(jié)果同中藥書上介紹的藥性藥味存在著差異。咸味便不容易嘗出來，比方青黛、玄參等。而藿香切片后的氣味沒有它生長在土地里的氣味強烈了。 第三，由于地點差異，在吉林學(xué)的中藥理論回來跟四川的實地藥材相比擬，略有不同。在實習(xí)的藥房里甚至有些藥材中藥課時都沒有提及到。比方川明參、蠶沙、甘松、金精、銀精等。丁香有公母之分，檳榔亦有馬檳榔、花檳榔之別。有些書上講到的藥物，在藥房里也沒有見到。畢竟中藥的品種成千上萬，還有地區(qū)差異。 第四，教師開方時常會用一些藥物的別稱。比方前仁是指車前子；茯毛是指大腹皮，即檳榔的外殼等等。因地因人制宜?！ ≡谡J(rèn)識中藥之余，我還對西藥進(jìn)展了初步的理解。由于西藥藥理是在大三上學(xué)期才開場學(xué)習(xí)，這次理解只是為了在腦海里有個根本的印象，不做更高要求?！ ‰S后的十多天便是在教師身旁看教師給病人診療了，這才是實習(xí)的重點。由因此在計生站，因此來看病的婦科兒科居多，因此外感之類的病人也到此處。由于教師在當(dāng)?shù)孛曁貏e不錯，來看病的人總是特別多，教師幾乎沒有單獨給我講解的時間。因此我只有本人記錄整理消化，將望聞?wù)髟兦械慕Y(jié)果記在筆記本上，再看教師開的處方，不管開的是中藥仍然西藥都記錄下來，利用晚上在家的時間整理消化。因此，重點在中藥方子上，西藥只做理解。在此也將我的看法歸納為以下幾點?！ 〉谝唬谝淮闻R床見習(xí)，不明白哪些是好的哪些是劣的，只能將特別多東西臨時存放于心，不敢先給它下個錯誤的定義，等到以后有答案了，是好的那它就成了經(jīng)歷，是壞的那它也是個教訓(xùn)。就比方教師的方子，我看到的幾乎所有的方子里都有地榆，中藥書上說地榆具有涼血止血，解毒斂瘡的成效，主治下焦血熱出血，被稱為水火燙傷的要藥。為什么每個方中都有少許地榆呢？后來教師跟我說，他用地榆作佐制藥，由于用了許多苦寒之品，患者服后容易壞肚子，地榆具有收斂的作用，用少許在方中防止苦寒太過。第一次聽到如此的用法，不能說這不是收獲??！每位醫(yī)生在遣方用藥的時候都有本人的一套方法，我的這位教師還有許多獨特的地點，在這兒就不一一舉例了。第一次體會到臨床與理論的不同之處，相比之下臨床還更有引誘力，不那么死板，便顯得更加可愛了。只是這又在我的學(xué)習(xí)路程上多加了一道關(guān)卡，要靈敏運用、妥善治療還真得下苦功夫??！ 第二，是關(guān)于病人的考慮。在見習(xí)的這段時間里我看到了特別多不同的病人，老人、小孩、男人、女人、孕婦、甚至還有襁褓中的嬰兒。他們中有略微有錢的老總，還有中等水平的農(nóng)民，甚至還有窮到衣衫襤褸無人撫養(yǎng)的孤寡老人。每個人對待疾病的看法各不一樣，總的來說，人們對疾病預(yù)防這一層面認(rèn)識加深了，對本人的健康的關(guān)懷程度也提高了，這是我們社會的進(jìn)步。但是還有好大一部分人群，過著食不果腹的日子，生病了也拖著，不到萬不得已不來求醫(yī)的。由于我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上見習(xí)，如此的患者應(yīng)該比城鎮(zhèn)里的多見。盡管如今有醫(yī)保了，但是那樣的保障卻確實還沒有到達(dá)每一個公民的手中，尤其是那些看不起病的貧困人民。這就不光是作為醫(yī)生該考慮的了?！ 〉谌?，是以一個“西醫(yī)文盲”的角度談的一些有關(guān)西藥的見解。在見習(xí)期間，特別多患者都是由于感冒來就診的。教師的第一句話大概永遠(yuǎn)都是“能吃青霉素嗎？”假設(shè)能吃，藥單的第一個藥便是阿莫西林。我明白我是個初學(xué)者，不應(yīng)該對一些事情或者事物產(chǎn)生偏見，但是為何我總是越看那個“阿莫西林”就越覺得厭煩呢？一般人都明白阿莫西林是消炎藥，是抗生素類藥物，常用或者用量較大都會有特別多副作用。但是你聽西醫(yī)如何說“不先把炎癥消下去，病又如何好呢？”我并不是厭惡西醫(yī)，該消炎的時候因此是你的阿莫西林來得快，但是內(nèi)心總是有些疑征
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