20xx暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告(編輯修改稿)
2024-10-14 04:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會(huì)肯定，增強(qiáng)我們進(jìn)入社會(huì)的信心。當(dāng)家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學(xué)生可以提前感受社會(huì)是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上。在教學(xué)的過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進(jìn)，問問自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好，成績提高的更快，讓他們真真正正的在自己教的過程中，在腦中領(lǐng)悟到知識(shí)的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。談到做家教的最大感受，我覺得很簡單：“用心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。經(jīng)過了將近一個(gè)月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個(gè)稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，雖然還有那么一點(diǎn)點(diǎn)別扭，但卻沒有了昔日的逃避與羞澀??有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職工作只是沾上了“教師”的一丁點(diǎn)兒邊，可第三篇：暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，通過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。在實(shí)踐中可以學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開闊視野、了解社會(huì)、深入生活、只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件。才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富又是一個(gè)暑假的到來，而這個(gè)暑假是我作為一名大學(xué)生的第一個(gè)暑假，已經(jīng)半只腳踏入社會(huì)的我對于社會(huì)充滿了好奇心和求職欲。作為一名幸福的90后我們的成長的道路上獲得太多父母老師的無私奉獻(xiàn)與呵護(hù)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)長大成人，希望能夠走出你們撐起的羽翼，能夠體會(huì)獨(dú)立生活，承擔(dān)作為一個(gè)青年應(yīng)負(fù)的責(zé)任，不讓父母操心，不讓老師擔(dān)心，懷著對工作的渴望和未來的憧憬，這個(gè)暑假就開始了我的成長之路。網(wǎng)球是我酷愛的運(yùn)動(dòng)，它起源在法國。早在12—13世紀(jì)，法國的傳教士常常在教堂的回廊里，用手掌極大一種類似小球的物體，一次來調(diào)劑刻板的教堂生活。漸漸地這種活動(dòng)傳入法國宮廷，并很快成為當(dāng)時(shí)貴族的一種娛樂游戲。當(dāng)時(shí)，他們把這種游戲叫“掌球戲”。開始，他們是在市內(nèi)進(jìn)行這種游戲，后來移向室外，在一塊開闊的空地上，將一條繩子架在中間，兩邊各站一人，雙方用手來回?fù)舸蛞环N裹著頭發(fā)的布球。14世紀(jì)中葉，法國王儲(chǔ)將這種游戲使用的球贈(zèng)送英皇亨利五世，于是這種游戲便傳入英國。這種球的表面使用埃及坦尼斯鎮(zhèn)所產(chǎn)的最為著名的絨布—斜紋法蘭絨制作的，英國人將這種球稱為“Tennis”，并流傳下來，直到現(xiàn)在，我們使用的球還保留著一層柔軟的絨面。15世紀(jì)，這種游戲由用手掌擊球改為用拍板打球，并很快出現(xiàn)了一種用羊皮制作拍面的橢圓形球拍。同時(shí)，場地中央的繩子也該為了網(wǎng)子。16—17世紀(jì)是這種活動(dòng)的興旺時(shí)期，逐漸形成了一種比賽。在這之前，由于這種活動(dòng)只是在法國和英國的宮廷中流行，所以網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)又成為“宮廷網(wǎng)球”和“皇家網(wǎng)球”。隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，在器材和場地設(shè)置等方面也在不斷地發(fā)展變化。網(wǎng)球拍由笨頭笨腦的木質(zhì)拍，發(fā)展到制作精細(xì)的圓頭拍。此外在重量，材料，質(zhì)量，形狀等方面都有很大的變化。球由原來的小布球，發(fā)展到膠皮球，橡皮球。我在學(xué)校里是網(wǎng)球校隊(duì)的醫(yī)院，也在練了差不多一年，所以這個(gè)暑假我經(jīng)過老師的幫忙一邊練球一邊在他的名下當(dāng)了一名所謂的網(wǎng)球教練，賺點(diǎn)生活費(fèi)。就這樣我從董同學(xué)變成了董教練，人生第一次站在老師的位置，感覺有點(diǎn)心虛，畢竟我才練了八九個(gè)月自己還是個(gè)新手，誤人子弟不說還砸了老師的招牌，再說我是個(gè)內(nèi)向的人，突然叫我擔(dān)老師這對我實(shí)在是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。雖然講提前了一個(gè)星期備課但是上第一堂課的時(shí)候還是緊張的講不出話來幸好我的學(xué)生都是十二三歲的小孩子，小孩子不懂你說的是什么但是他們的模仿能力是很強(qiáng)的，所以我只能抓住這點(diǎn)讓他們跟著模仿我的動(dòng)作，還好小孩子也好糊弄，我這樣不稱職的教學(xué)也被我糊弄糊弄就過去了，想想還是尷尬。第一次的課就這么糊里糊涂的過去了，真的越來越佩服老師這個(gè)職業(yè)了。接著第二次課似乎沒比第一節(jié)課好，那些小孩子倒是不怕生，一個(gè)個(gè)調(diào)皮的很，還好我這個(gè)假冒老師的旁邊有個(gè)真正的老師，而且還是班主任。在課上幫我鎮(zhèn)住這些調(diào)皮的小子，在課間休息的時(shí)候她還一點(diǎn)點(diǎn)教我如何對付這群小鬼，如何很好的教他們，我真的是受益良多啊我記得那個(gè)老師曾經(jīng)說過一句話我很深刻，她說要想讓這些小孩子完全聽你話首先你得變成和他們一樣大的孩子擔(dān)同時(shí)你不能失掉你作為老師的威嚴(yán)。這句話我覺得很受用，在當(dāng)今的社會(huì)如果你想讓別人按照你的軌跡走你得先弄清楚別人想要什么，然后融
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1