20xx二年級閱讀教學(xué)參考計(jì)劃范文5篇(編輯修改稿)
2025-03-30 02:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 規(guī)矩，確實(shí)是規(guī)則，確實(shí)是規(guī)律?！ ?《閱讀工程小學(xué)段任務(wù)》文件中閱讀篇目 (1)古詩文誦讀篇目(10首) 《春夜喜雨》(杜甫) 《春曉》(孟浩然) 《憶江南江南好》(白居易) 《游子吟》(孟郊) 《詠柳》(賀知章) 《江畔獨(dú)步尋花黃師塔前江水東》(杜甫) 《獨(dú)坐敬亭山》(李白) 《竹里館》(王維) 《泊船瓜洲》(王安石) 《三衢道中》(曾幾) (2)課外閱讀書目 重點(diǎn)推薦:《格林童話》 《三毛漂泊記》 《蝴蝶 豌豆花》 《弟子規(guī)》 自主選讀:《小哥兒倆探險(xiǎn)記》 《我是一棵樹》 《寓言故事三百篇》 《最美最美的中國童話》(系列可選) 《兒童百征詢百答》 《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》 《鼴鼠博士的地震探險(xiǎn)》 《鴨子騎車記》 《豆蔻鎮(zhèn)的居民和匪徒》 《跑豬嚕?！?《淘氣的日子》 〖〗著濃重的興趣，他們能在閱讀故事、欣賞圖畫中增長知識、擴(kuò)大視野，提高學(xué)習(xí)的興趣。在交流、討論中學(xué)會交往，口頭表達(dá)才能和思維才能得到了訓(xùn)練。因此，本期的閱讀課還選擇一些繪本閱讀內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！ ！ ?《弟子規(guī)》 。本學(xué)期必背古詩文?！ 《?、階段目的 、童謠和淺近的古詩，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)語感?！ 。龑?dǎo)小孩展開想象和聯(lián)想，獲得初步的情感體驗(yàn)?！ 。喿x淺近的童話、寓言、故事，從中獲得知識，獲得生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，明白得做人的道理。 《弟子規(guī)》的誦讀，加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育?！ ?，接著讓小孩感受閱讀的樂趣?！ 。芫透信d趣的內(nèi)容提出征詢題，和同學(xué)進(jìn)展討論，大方地交流本人的觀察和閱讀所得?！ 。瑢W(xué)會傾聽，學(xué)會交流?！ ∪⒔虒W(xué)策略及措施 ，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo) 教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)展課外閱讀指導(dǎo)，帶著學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強(qiáng)化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀適應(yīng)和興趣。操縱作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。不斷地探究課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步構(gòu)成課外閱讀的適應(yīng)。 ，充實(shí)班級書櫥。創(chuàng)設(shè)濃郁的班級閱讀氣氛。利用好班內(nèi)空間，建好班級文化等?！ 。M力與學(xué)生有更多的共同語言 書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進(jìn)步的階梯。在讀中構(gòu)成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)氣，實(shí)現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰明，讀書使人高尚，讀書使人文明”目的?！ 〗M織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。每學(xué)期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王” 、“親子共讀書香家庭”等評比活動，鼓舞學(xué)生自主讀書。 二年級閱讀教學(xué)計(jì)劃(三) 一、指導(dǎo)思想 閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量?？梢赃M(jìn)展聽說讀寫的根本訓(xùn)練，提高聽話、說話才能?？梢允箤W(xué)生獲得多方面的知識，開展思維，提高認(rèn)識，遭到思想教育和美的熏陶。二年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還特別薄弱，但適當(dāng)?shù)靥嵩鐫B透一些閱讀方法、閱讀書籍仍然特別有必要的?！ 《?、學(xué)情分析 二年級的學(xué)生對閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣，開始在閱讀中享受歡樂。他們學(xué)會了漢語拼音，能利用拼音進(jìn)展正確、流利地朗讀，并積累了一些常用的詞語。但是，學(xué)生們還沒有養(yǎng)成良好的閱讀適應(yīng)，不能有計(jì)劃、有目的地讀書?！ ∪?、閱讀目的： “閱讀教學(xué)”的總體目的是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”?！ ?。在閱讀時(shí)間、方式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的打破。 。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采納多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力?！ ?。在語言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語感，開展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平?！ 。绕涫且粢獾酵貙拰W(xué)生關(guān)于自然科學(xué)知識面，協(xié)助學(xué)生構(gòu)成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀?！ ∷摹⒔虒W(xué)進(jìn)度 五、教學(xué)措施： ，而且在學(xué)生交流時(shí)教師無法參與其中，為營建更濃重的讀書氣氛，師生共讀是一個(gè)行之有效的方法?？衫瞄喿x課時(shí)間開展與學(xué)生共讀一本書活動，先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢放手，引導(dǎo)他們本人有興趣去尋找并閱讀?！ 。_始圖畫帶文字，直至簡單的一段話。鼓舞學(xué)生說說本人獨(dú)特的感受，講講本人喜歡的故事，把本人獨(dú)特的感受或優(yōu)美的詞語背下來?！ 。故鹃喿x成果，品味閱讀歡樂。如：講故事競賽、朗讀競賽等等。每月要進(jìn)展一次讀書評比活動。評比內(nèi)容包括每天讀書適應(yīng)的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質(zhì)量，評選出優(yōu)秀同學(xué)，進(jìn)展表揚(yáng)，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性?！ ?，家長每天填寫
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