【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、復(fù)習(xí)計(jì)劃俗語(yǔ)說(shuō)：不打無(wú)預(yù)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃目的在于防止盲目性，加強(qiáng)針對(duì)性，力求在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最正確復(fù)習(xí)效果。　　我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段　　。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯，短語(yǔ)，常用句型，語(yǔ)法知識(shí)等根底知識(shí)。　　。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。 這一階段我們預(yù)備以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)。協(xié)助學(xué)生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧。覺(jué)察征詢題，及時(shí)處理。　　3. 綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練、仿真模擬。預(yù)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成，讓學(xué)生弄清錯(cuò)誤緣故，哪塊知識(shí)存在征詢題，查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間認(rèn)識(shí)，良好的應(yīng)試心理。三、口語(yǔ)復(fù)習(xí)由于4月底進(jìn)展的口語(yǔ)考試，我們?cè)谇耙欢蔚臅r(shí)間里花了特別大的精力，為了不阻礙第一階段的復(fù)習(xí)，我們主要采取了以下措施：　　，指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀內(nèi)容以口語(yǔ)材料為主。　　，組織學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)，掌握征詢答和對(duì)話，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)展小組互查?！　。瑢?duì)口語(yǔ)薄弱的部分學(xué)生進(jìn)展單獨(dú)輔導(dǎo)。口試復(fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對(duì)的方式完成的，我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對(duì)完成，我們每天檢查，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)展抽查?！　∷?、目前復(fù)習(xí)情況目前我們已經(jīng)根本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段課文是復(fù)習(xí)的中心，是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)和培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要按照。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課，我們?cè)谡n堂中特別留意培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的才能?！　≡趶?fù)習(xí)詞匯的時(shí)候，我們每天默寫(xiě)一定量的單詞。按照讀音、拼寫(xiě)、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對(duì)單詞分別整理總結(jié)，區(qū)別異同，減少使用錯(cuò)誤。 同時(shí)我們還按照詞類(lèi)對(duì)單詞進(jìn)展整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)絡(luò)，熟悉單詞的用法?！　≡谠~組的總結(jié)的時(shí)候我們按照詞類(lèi)歸納分為名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每天背誦默寫(xiě)。同時(shí)，我們還常按照某一中心詞來(lái)歸納總結(jié)詞組。語(yǔ)法復(fù)習(xí)重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及賓語(yǔ)從句、和狀語(yǔ)從句。我們?cè)诎磫卧獜?fù)習(xí)的同時(shí)，常通過(guò)比較，找出異同，把各種語(yǔ)法工程聯(lián)絡(luò)起來(lái)，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對(duì)性地練習(xí)來(lái)穩(wěn)定?！　∶恳粋€(gè)單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們?cè)谧鲿?shū)面表達(dá)的時(shí)候盡量運(yùn)用。由因此復(fù)習(xí)，因此我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語(yǔ)法工程，小到詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)中將他們互相聯(lián)絡(luò)起來(lái)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成系統(tǒng)，使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)這些零零碎碎的知識(shí)能有比較明晰的概念。　　按照第一階段復(fù)習(xí)的情況來(lái)看，我們還將花一些時(shí)間來(lái)加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再預(yù)備進(jìn)入第二階段專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí)?！　∥?、復(fù)習(xí)中的幾個(gè)點(diǎn)　　、閱讀、聽(tīng)力貫穿不斷，堅(jiān)持每天一練?！　?，查漏補(bǔ)缺?！　?，有的放矢?！　?，團(tuán)結(jié)一致。　　初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃(3)　　一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語(yǔ)教材知識(shí)和潛質(zhì)要求，以考綱為根本按照，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，實(shí)在落實(shí)根底，突出教材特點(diǎn)，爭(zhēng)取在穩(wěn)拿根本分的根底上，在聽(tīng)力、完型填空、閱讀和書(shū)面表達(dá)等方面表達(dá)優(yōu)勢(shì)。　　二、復(fù)習(xí)目的：全組同志齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭(zhēng)取新教材英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)輝煌，積累一些寶貴經(jīng)歷。企業(yè)的愿景　　知識(shí)要求：把握并純熟運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章構(gòu)造、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息。認(rèn)真梳理重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，協(xié)助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。　　潛質(zhì)要求：到達(dá)并超過(guò)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的潛質(zhì)要求?！　∪?、復(fù)習(xí)時(shí)刻及材料安排　　第一輪：強(qiáng)化訓(xùn)練本輪復(fù)習(xí)以掌握并純熟運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章構(gòu)造、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息為主。第二輪：以中考指導(dǎo)用書(shū)為主加強(qiáng)復(fù)習(xí)，認(rèn)真梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》上重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，協(xié)助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)展綜合訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)展書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練、多做各種模擬試題，培養(yǎng)學(xué)生答題潛質(zhì)和技巧，進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。女生個(gè)性簽名　　四、復(fù)習(xí)材料：　　初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書(shū)　　初中英語(yǔ)詞匯表　　中考聽(tīng)力和閱讀　　去年的中考試題　　五、措施：　　備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究　　詳細(xì)做法：每周二的上午第三節(jié)課安排一個(gè)教師上研究課，第四節(jié)課進(jìn)展評(píng)課，主要對(duì)需改善之處提出寶貴推薦，共同討論復(fù)習(xí)教學(xué)策略，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果，第五節(jié)繼承群眾備課，研究提高課堂效益的途徑注重對(duì)分層補(bǔ)差和課外作業(yè)選擇方面的研究尤其注重研究中考考綱和課標(biāo)?！　≌纤鶎W(xué)課文的知識(shí)，擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注重力，使其持續(xù)復(fù)習(xí)的用心性　　我們計(jì)劃按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)》上的按冊(cè)、按單元順序復(fù)習(xí)，采取“先密后疏”進(jìn)展教材材料的復(fù)習(xí)(初一材料用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速?zèng)Q”。初二材料、初三材料按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)