【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。而我在與他多年的相處中最突出的印象是他擅長(zhǎng)覺(jué)察別人的長(zhǎng)處，這該是他讓大家喜愛(ài)的最大緣故之一。大院門房張師傅，矮小黑瘦，剛來(lái)時(shí)不少人看著都有些不溫馨，在院子里談?wù)摚蠀钦f(shuō)，不明白你們有沒(méi)有覺(jué)得院子跟往常有些不一樣的地點(diǎn)？眾人不以為然。清掃院子是門房的職責(zé)之一，張師傅掃了，往常的門房也掃了。老吳說(shuō)，大家再細(xì)心看看：院子里的兩棵玉蘭樹(shù)下還有一片黃葉嗎？院子四四周墻的墻腳還有一根雜草嗎？院子中間的自行車棚還漏雨嗎？要是還有興趣，大家不妨看看張師傅腳上的那雙鞋。那雙鞋是從大院外的垃圾箱邊得到的。回來(lái)，張師傅用平時(shí)搜集的別人丟棄的鞋油擦了又擦，竟讓一雙變了形的舊鞋煥然一新。第一個(gè)留意到張師傅這雙“新鞋”確實(shí)實(shí)是老吳：張師傅你手藝真好啊，垃圾到你手上就變成了寶貝。張師傅害羞似的把腳直往后移。張師傅是個(gè)自愛(ài)的人。老吳說(shuō)，如此的人有責(zé)任心。大家想想，也是。我想起了一句話：唯有對(duì)人大方大度，贊揚(yáng)人家的優(yōu)點(diǎn)，我們才能贏得朋友。許多哲學(xué)家和教育家曾指出過(guò)，“自重是人類天分中最強(qiáng)烈的沖動(dòng)和欲望”（杜威），“在人類天分中，最深層的欲望確實(shí)是渴望得到別人的注重”（詹姆斯）。在人類行為中，有一條重要的法那么，假設(shè)我們恪守它，一定會(huì)收獲歡樂(lè)；假設(shè)我們違犯它，就可能招致挫折。這條法那么確實(shí)是：“永遠(yuǎn)尊重別人，使對(duì)方獲得自重感?！奔僭O(shè)我們希望四周的人贊同，希望本人的價(jià)值得到別人的認(rèn)同，希望本人能得到別人的注重；不愿聽(tīng)到不值錢的諂媚，而渴求得到真誠(chéng)的贊美，那么，就讓我們本人先恪守這條法那么：你希望別人如何對(duì)待你，就如何去對(duì)待別人。覺(jué)察別人的長(zhǎng)處，給別人一個(gè)真誠(chéng)的贊美吧！【特點(diǎn)剖析】這篇文章盡管不長(zhǎng)，但讀來(lái)卻讓人不由自主的反思本人的行為，給人深深的啟迪，這也許確實(shí)是優(yōu)秀文章所起到的春風(fēng)化雨的作用吧。這篇文章寫作也有如下兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)，一是從生活中選材，讀來(lái)讓人倍感親切。文中的老吳和張師傅如此的人在生活中比比皆是，他們的言語(yǔ)和行為我們也特別常見(jiàn)，但作者正抓住了這常見(jiàn)的卻又被人無(wú)視的材料，來(lái)表現(xiàn)一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的真理，讓人讀來(lái)感到親切；二是結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，升華主題。文章的前半部分表達(dá)老吳和張師傅的故事，在這敘事的根底上，后面的段落對(duì)這個(gè)故事適當(dāng)引申和拓展，如此既總結(jié)了全文，又強(qiáng)調(diào)了文章的主題，給人以鮮明的印象?！緦W(xué)生佳作】貓兔競(jìng)賽李麗雪黃牛教師有兩個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，一個(gè)是貓，一個(gè)是兔子，它們兩個(gè)卻互不服氣。在下午上課之前，這兩個(gè)學(xué)生又較上了勁。貓對(duì)兔子說(shuō)：“你有什么了不起，長(zhǎng)得像個(gè)大老鼠，看見(jiàn)什么都害怕。我看你就不敢跟我競(jìng)賽?！蓖米勇?tīng)了特別生氣，滿懷決心腸對(duì)貓說(shuō)：“你有什么了不起，自以為長(zhǎng)得象老虎就說(shuō)大話，除了會(huì)恫嚇老鼠之外，你還能做什么呢？和我競(jìng)賽，好啊?！焙镒影嚅L(zhǎng)主動(dòng)出來(lái)當(dāng)裁判：“你們說(shuō)如何比吧？”貓胸中有數(shù)地說(shuō)：“是我先找它比的，我們就來(lái)比攀援吧！”說(shuō)完，噌噌兩下就爬到一棵大樹(shù)的頂端，“兔子，你敢跟我比嗎？”兔子說(shuō)：“我們來(lái)比奔跑！”說(shuō)完，撒開(kāi)四踢，一會(huì)兒便跑得沒(méi)有蹤影。一轉(zhuǎn)眼，兔子又跑了回來(lái)，說(shuō)：“貓，你敢跟我比嗎？”這時(shí)班長(zhǎng)也為難了，也分不清他們哪個(gè)更有本領(lǐng)，正在這時(shí)黃牛教師來(lái)了，征詢：“如何回事啊？”猴子趕忙給黃牛教師介紹了貓兔要競(jìng)賽的事。黃牛教師笑了：“我有一個(gè)標(biāo)題，誰(shuí)在上課鈴前先完成誰(shuí)就成功，如何？”貓和兔子聽(tīng)了都特別歡樂(lè)，他們都舉雙手贊成。黃牛教師不緊不慢地說(shuō)，標(biāo)題是如此的：我的課本忘在了老鷹校長(zhǎng)那兒，你們誰(shuí)最先獲得送回來(lái)，誰(shuí)確實(shí)是成功者。貓和兔子聽(tīng)完，都向老鷹校長(zhǎng)家跑去。兔子撒開(kāi)四踢，一會(huì)兒就把貓撇在了后邊。不一會(huì)兒，兔子就跑到老鷹校長(zhǎng)住的地點(diǎn)了。但是老鷹校長(zhǎng)的房子在一棵大樹(shù)上，兔子卻如何也爬不上去了，費(fèi)了特別大的勁兒它才跳到離地面一米高的樹(shù)疤上。過(guò)了好大一會(huì)，貓才從后面追來(lái)。貓看到兔子笨拙地爬樹(shù)，笑了起來(lái)：“哈哈，你爬不上去了吧。”說(shuō)完它就向樹(shù)上爬去。兔子趕忙用后腿去踢貓，貓也爬不上去了。貓?jiān)嚵藥状?，都沒(méi)有成功，眼看快要上課了，貓和兔子決定會(huì)談，貓說(shuō)：“兔子，如此我們誰(shuí)也取不到書(shū)。不如你讓我爬上樹(shù)，拿了書(shū)，你再交給教師吧?！蓖米油饬恕Ｍ米幼屫埮郎洗髽?shù)，貓?zhí)貏e快取到了書(shū)，然后交給了兔子。兔子飛速地跑回到教室，把課本交給了黃牛教師。大家都喝彩起來(lái)：“兔子成功了！”兔子低著頭說(shuō)：“書(shū)是貓從樹(shù)上取下交給我送回來(lái)的?！倍ｂ忊彛ｂ忊弾缀跖c上課鈴一起，貓也氣喘吁吁地跑到教室里。黃牛教師走上講臺(tái)說(shuō)：“貓和兔子各有各的長(zhǎng)處，賽跑，兔子無(wú)疑能夠獲勝；但要是競(jìng)賽爬樹(shù)，那么貓必勝無(wú)疑。擅跑是兔子的長(zhǎng)處，擅攀援是貓的長(zhǎng)處，它們兩個(gè)合作，以本人的長(zhǎng)處補(bǔ)對(duì)方的短處，因而便特別好地完成了任務(wù)。因而，只是夸耀本人的長(zhǎng)處而看不到別人的長(zhǎng)處都是錯(cuò)誤的。大家明白了嗎？”“明白了！”貓和兔子答復(fù)最為嘹亮?！揪庶c(diǎn)評(píng)】這篇作文描繪上較有創(chuàng)新，文章特別好的使用了童話體裁來(lái)表現(xiàn)主題。作文中使用童話體裁作文的好處是，不需要預(yù)備特別多的材料，也不要背誦太多的名言警句，只需要一個(gè)有趣的故事就能夠說(shuō)明一個(gè)征詢題。本篇作文中，貓和兔子通過(guò)競(jìng)賽明白了不應(yīng)該拿本人長(zhǎng)處與別人的短處相比的道理，告訴大家，在生活中要學(xué)會(huì)讓各自的長(zhǎng)處互補(bǔ)，才能更好地處理征詢題。篇三：描寫人物特點(diǎn)的作文篇一：描寫人物特點(diǎn)的作文描寫人物特點(diǎn)作文 每天早上七點(diǎn)，樓道里總會(huì)響起那熟悉的腳步聲和洪亮的叫門聲“牛奶來(lái)了！每當(dāng)聽(tīng)到這一聲響起時(shí)，我便明白那為送奶工來(lái)了，我就會(huì)爬起被窩去開(kāi)門。那位送奶工特別一般，是一位50多歲的伯伯。那位伯伯的皮膚烏黑烏黑的，一看就明白是長(zhǎng)年在外風(fēng)吹日曬的結(jié)果；在他花白的頭發(fā)下，有一雙不大卻炯炯有神的眼睛。卻深深地留在我的腦海里。 由于他的牛奶又濃又香，因而特別多樓層的住戶都訂了牛奶的。其中一家在六樓，六樓那家訂戶也確實(shí)是我們家，12層樓，這上上下下一趟，不拿東西就已經(jīng)把人累得夠嗆了，況且那牛奶瓶又圓又滑，一不小心就要摔壞幾瓶。 冬雪覆蓋了大地，萬(wàn)物披上了銀色的時(shí)裝，漫長(zhǎng)而又寂寞的嚴(yán)冬提早來(lái)到了。但不管刮風(fēng)仍然下雪，那位伯伯總是會(huì)來(lái)送牛奶。清晨，仍然跟往常一樣冷?！岸×恪遍T鈴又響了起來(lái)，我還想在被窩里睡覺(jué)，可又必須去開(kāi)門，無(wú)賴中，我慢悠悠的去開(kāi)門。打開(kāi)門，只見(jiàn)往常一樣站在門口，面帶著微笑，穿著一件黑大衣，額頭上有深深的皺紋，好似能把蚊子夾住似的，但是如此看起來(lái)也特別有精神。我隨手拿過(guò)牛奶瓶，哪知牛奶瓶一下重重地摔倒了地上，我無(wú)望地自言道：“哎，今天的牛奶算是泡湯了！”那位伯伯笑呵呵地說(shuō)：“不打緊，今天再補(bǔ)一瓶，不收費(fèi)。”我接過(guò)牛奶，道了一聲謝。又是寒風(fēng)吼叫的早晨，這位伯伯又來(lái)送奶，他小心翼翼地把流奶遞給我，當(dāng)我接過(guò)牛奶瓶時(shí)，覺(jué)察他的手都已經(jīng)被無(wú)情的寒風(fēng)給吹裂了，皮膚好象老松樹(shù)的皮，皺皺巴巴的，有一道道的口子，他的頭發(fā)被冷風(fēng)吹的微微顫抖，我見(jiàn)他的嘴皮在顫抖，顯然他特別冷，盡管仍然笑著的。我征詢他：“天這么冷，您不帶手套嗎，要不我叫爸爸送你一雙？”他邊說(shuō)邊指著瓶子：“你看，這瓶子外有一層冰珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉，而且我已經(jīng)適應(yīng)了。”他走時(shí)，我趁他沒(méi)留意，把爸 爸的黑色手套悄悄放在了他的框里。又