20xx三年級下冊121班語文教學(xué)工作參考計劃(編輯修改稿)
2025-03-30 01:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)絡(luò)與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。
⑶聯(lián)絡(luò)本單元專題，接著設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
結(jié)合專題接著安排“綜合性學(xué)習(xí)”，表達課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目的：
本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是調(diào)查四周環(huán)境，一個是回憶、理解父母對本人的關(guān)懷保護，分別編在“保護四周環(huán)境”和“可貴的親情、友誼”兩個單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性非常強，具較大的靈敏性和制造性，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。
大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：
本冊新編選的課文超過一半，留意親密聯(lián)絡(luò)兒童的經(jīng)歷世界和想象世界，單元內(nèi)課文接著分為精讀和略讀兩品種型，教材在部分課文的后面安排了“材料袋”。
著力改良課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：
⑴改良課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。接著靈敏地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出考慮咨詢題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、考慮，逐步悟到讀書時應(yīng)在什么地點想，想什么，怎么樣想。
⑵改良課后練習(xí)的設(shè)計。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出咨詢題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、考慮、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓舞大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點標(biāo)題。如《七顆鉆石》的重點標(biāo)題是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么？能夠完成這個標(biāo)題，本課的主要內(nèi)容和教育意義根本上也就把握了。有的課后練習(xí)鼓舞學(xué)生本人獨立閱讀考慮，盡量本人處理咨詢題，處理不了的提出來討論交流。
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