20xx高一數(shù)學(xué)教師期末工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-03-26 03:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。
五、學(xué)數(shù)學(xué)的幾個建議。
記數(shù)學(xué)筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，老師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識。
建立數(shù)學(xué)糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。到達(dá)：能從反面入手深化理解正確東西。能由果朔因把錯誤緣故弄個水落石出、以便對癥下藥。解答咨詢題完好、推理緊密。
經(jīng)歷數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。
與同學(xué)建立好關(guān)系，爭做“小老師”，構(gòu)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互助組”。
爭做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度。
反復(fù)穩(wěn)固，消滅前學(xué)后忘。
學(xué)會總結(jié)歸類。可：①從數(shù)學(xué)思想分類②從解題方法歸類③從知識應(yīng)用上分類
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法談
進(jìn)入高中以后，往往有不少同學(xué)不能習(xí)慣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而妨礙到學(xué)習(xí)的積極性，甚至成績一落千丈。出現(xiàn)如此的情況，緣故特別多。但主要是由于學(xué)生不理解高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容特點與本身學(xué)習(xí)方法有咨詢題等要素所造成的。在此結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點，談一下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)參考。
一、 高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點的變化
數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變
初、高中的數(shù)學(xué)語言有著明顯的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、淺顯的語言方式進(jìn)展表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及特別抽象的集合語言、邏輯運算語言、函數(shù)語言、圖象語言等。
思維方法向理性層次躍遷
高一學(xué)消費生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個緣故是高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不一樣。初中階段，特別多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維方式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么等。因而，初中學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機械的，便于操作的定勢方式，而高中數(shù)學(xué)在思維方式上產(chǎn)生了特別大的變化，數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維才能提出了高要求。這種才能要求的突變使特別多高一新生感到不習(xí)慣，故而導(dǎo)致成績下降。
知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增
高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)又一個明顯的不同是知識內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時間內(nèi)接受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習(xí)、消化的課時相應(yīng)地減少了。
知識的獨立性大
初中知識的系統(tǒng)性是較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，給我們學(xué)習(xí)帶來了特別大的方便。由于它便于經(jīng)歷，又合適于知識的提取和使用。但高中的數(shù)學(xué)卻不同了，它是由幾塊相對獨立的知識拼合而成(如高一有集合，命題、不等式、函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)和對數(shù)函數(shù)、指數(shù)和對數(shù)方程、三角比、三角函數(shù)、數(shù)列等)，經(jīng)常是一個知識點剛學(xué)得有點入門，立即又有新的知識出現(xiàn)。因而，留意它們內(nèi)部的小系統(tǒng)和各系統(tǒng)之間的聯(lián)絡(luò)成了學(xué)習(xí)時必須花力氣的著力點。
二、如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。
建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會使本人學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤考慮、好動手、重歸納、留意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要把老師所傳授的知識翻譯成為本人的特別語言，并永久經(jīng)歷在本人的腦海中。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、處理疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。
及時理解、掌握常用的數(shù)學(xué)思想和方法
學(xué)好高中數(shù)學(xué)，需要我們從數(shù)學(xué)思想與方法高度來掌握它。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重點掌握的的數(shù)學(xué)思想有以上幾個：集合與對應(yīng)思想，分類討論思想，數(shù)形結(jié)合思想，運動思想，轉(zhuǎn)化思想，變換思想。有了數(shù)學(xué)思想以后，還要掌握詳細(xì)的方法，比方：換元、待定系數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在詳細(xì)的方法中，常用的有：觀察與實驗，聯(lián)想與類比，比擬與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特別，有限與無限，抽象與概括等。
解數(shù)學(xué)題時，也要留意解題思維策略咨詢題，經(jīng)常要考慮：選擇什么角度來進(jìn)入，應(yīng)遵照什么原則性的東西。高中數(shù)學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)思維策略有：以簡馭繁、數(shù)形結(jié)合、進(jìn)退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉(zhuǎn)換、分合相輔等。
逐步構(gòu)成 “以我為主”的學(xué)習(xí)方式
數(shù)學(xué)不是靠老師教會的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠本人主動的思維活動去獲取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，獨立考慮、勇于探究的創(chuàng)新精神。正確對待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理質(zhì)量。在學(xué)習(xí)過程中，要遵照認(rèn)識規(guī)律，擅長開動腦筋，積極主動去發(fā)覺咨詢題，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)展一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度考慮咨詢題，挖掘咨詢題的本質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合本身特點，尋找最正確學(xué)習(xí)方法。
針對本人的學(xué)習(xí)情況，采取一些詳細(xì)的措施，記數(shù)學(xué)筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，老師在課堂中拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得最
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