20xx高一語文組第二學期高一語文教學工作參考計劃范文(編輯修改稿)
2025-03-26 02:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！ 〗虒W 第一、二兩個單元的學習過程，是發(fā)覺和建構(gòu)作品意義的過程。應(yīng)引導(dǎo)學生設(shè)身處地去感受體驗，注重對作品的個性化解讀。加強詩文的誦讀，注重對作品中意境和形象的整體感知與把握，留意作品的多義性和模糊性，充分激發(fā)學生的想象力和制造潛能，積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。老師提供必需的作家作品材料，或引導(dǎo)學生自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)材料，努力做到知人論世，加深對作家作品的理解。對有興趣嘗試詩歌散文創(chuàng)作的學生應(yīng)給予鼓舞。 、序文的教學 學習三、四兩個單元，應(yīng)引導(dǎo)學生注重把握觀點和材料之間的聯(lián)絡(luò)， 著重關(guān)注思想的深化性、觀點的科學性、邏輯的緊密性、語言的精確性。掌握根本的閱讀才能：學會從宏觀上整體感知，理清思路，概括要點，努力從不同角度和層
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