20xx第二學期小學五年級語文教研組工作參考計劃范文2)(編輯修改稿)
2025-03-26 02:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 率和書寫合格率都沒有到達100%)。
(二)教師教學研究興趣不濃，熱情不高，才能不強。
(三)學生課業(yè)負擔較重。
(四)學生閱讀與作文才能較弱。
二、工作目的：
，使學科合格率和書寫合格率達100%，優(yōu)秀率達80%以上。
，發(fā)揮組內(nèi)教師的潛力，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
，爭取有更多優(yōu)秀論文、教案發(fā)表或獲獎。
“走向兒童需求的教學內(nèi)容創(chuàng)生研究”的課題研究，激發(fā)教師科研熱情，加強教科研工作的吸引力，提高教師的科研素養(yǎng)。
，促進學生主動開展。
。
三、工作措施：
(一)有效開展組本教研活動，提高課程施行水平。
建立學習型教研組，認真組織本組語文教師研讀教育理論和根本理念，學習《語文課程標準》等教育文件，結(jié)合網(wǎng)絡教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與提升教師教育觀念結(jié)合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)常化。有主講、有講稿、有記錄，使我們組語文教師汲取營養(yǎng)，指導本人的課堂行為，逐步養(yǎng)本錢人的教學個性。
接著開展以征詢題為中心的組本教研的活動，梳理征詢題確定科研專題，圍繞本組的專題積極開展備課、上課、說課、評課、觀看優(yōu)秀課例等富有成效的教研活動，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議商討，多交流碰撞，在活動中覺察、研究、處理所遇征詢題。實在轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，注重興趣的激發(fā)、體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入靈敏的成分，從而超越預設的目的。
(二)推進課題研究的專題化進程，
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