20xx班主任工作案例好習(xí)慣重在培養(yǎng)通用(編輯修改稿)
2025-03-26 01:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 得聯(lián)絡(luò)，解釋情況并要求他們合作。課后，我讓兩組人員在我的上分別打給他們的母親。第一組學(xué)生沒(méi)有通過(guò)指示。他們屬于原始學(xué)校的表現(xiàn)。他們只告訴他的母親，文具盒是在家里，讓母親給送。第二組學(xué)生通過(guò)了指導(dǎo)，表現(xiàn)得特別有禮貌。小孩們打給小孩后，他們說(shuō)：“是媽媽嗎？我是**，我用教師的給你打，我的文具盒不見(jiàn)了，幫我把它送到學(xué)校？感激媽媽?zhuān)僖?jiàn)。 “在兩組表演完畢后，讓學(xué)生評(píng)估哪組表現(xiàn)良好以及緣故。在評(píng)估和討論之后，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在打時(shí)應(yīng)留意的要點(diǎn)：，首先說(shuō)：39。你好，是**？ “假設(shè)你不
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