20xx新版教科版六年級下冊科學教學參考計劃2)(編輯修改稿)
2025-03-26 00:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進展物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當保護地球環(huán)境。
在本冊的學習過程中，學生的探究才能、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的開展。
三、教學目的：
通過系列化的探究活動，較全面地搜集證據(jù)。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調(diào)查、搜集材料等方式來搜集證據(jù)。比方對垃圾咨詢題、水資源咨詢題的研究。
對各種證據(jù)進展處理，尤其是對材料進展分析整理。如依照材料對水中微生物的研究，依照八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。
學習對現(xiàn)象進展科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學慣用多種不同的方式對探究的結(jié)果進展解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，構(gòu)成垃圾咨詢題的處理方案等。
加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。
在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和開展探究四周事物的興趣和好奇心。
四、提高課堂教學效率的方法
解學生對所學科學咨詢題的初始辦法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的辦法。
指導(dǎo)學生反復(fù)進展操縱變量的實驗。（操縱變量實驗要加以指導(dǎo)）
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