20xx教導(dǎo)處范文校培優(yōu)補差工作計劃(編輯修改稿)
2025-03-26 00:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)困難的緣故著重從以下幾個方面入手引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認識自我學(xué)習(xí)困難學(xué)生不擅長自我評價、自我推斷和自我反響，因而容易降低學(xué)習(xí)目的，放棄堅持不懈的學(xué)習(xí)努力。老師有責(zé)任協(xié)助他們正確認識自我，構(gòu)成恰當(dāng)?shù)淖晕艺J識。協(xié)助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正緣故，以利于取長補短，擺脫學(xué)習(xí)困難的窘境。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要要素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認真，即便是本人不感興趣的科目和內(nèi)容，他也能夠?qū)λ直葦M積極的態(tài)度，克服困難，堅持學(xué)習(xí)。因而在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。優(yōu)化課堂教學(xué)的手段學(xué)習(xí)困難學(xué)生的構(gòu)成有一個過程。因而他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進展的，這是一個漸變的過程。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替進展，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的時機，對學(xué)生進步及時鼓舞，發(fā)覺咨詢題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采納不同的教學(xué)方法。教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)。從某種意義上說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不明白如何學(xué)習(xí)，協(xié)助他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)的
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