20xx教學(xué)工作參考總結(jié)小學(xué)英語教師教學(xué)感悟(編輯修改稿)
2025-03-26 00:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實(shí)感，會帶給學(xué)生更大的感染力，進(jìn)而更大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)好英語的積極性?！ 〗柚鷪D片、投影片、簡筆畫、實(shí)物等教具設(shè)備，老師邊呈現(xiàn)情景邊領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，不看課文。這種朗讀方式便于加強(qiáng)理解和經(jīng)歷，容易引起學(xué)生的興趣?！ ↓R聲朗讀是學(xué)生獨(dú)立進(jìn)展朗讀的自我實(shí)踐過程，它便于老師檢查和發(fā)覺學(xué)生朗讀中的咨詢題，有利于集中全班學(xué)生的留意力，還能夠增加學(xué)生朗讀的時機(jī)，并鼓舞膽怯怕羞的學(xué)生朗讀?！ €別朗讀能使老師及時發(fā)覺學(xué)生的朗讀難點(diǎn)，便于檢查和催促，及時糾正學(xué)生朗讀中的錯誤，提高朗讀質(zhì)量。分角色朗讀能讓學(xué)生感受猶如身臨其境，有一種成功和歡樂感，加強(qiáng)了自決心?！ ?。實(shí)踐證明，能背誦課文的學(xué)生，英語學(xué)習(xí)是不會差的。通過復(fù)述,有助于學(xué)生熟記語音材料，積累語言知識，有助于學(xué)生制造才能和思維才能的開展。 綜上所述，我認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)注重朗讀教學(xué)，盡量縮小教學(xué)中的兩極分化現(xiàn)象。并要科學(xué)的整合教材，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，真正做到如新課標(biāo)所要求的那樣：讓每一個學(xué)生都得到開展?！ ∑盒W(xué)英語四、五年級工作總結(jié) 這學(xué)期我擔(dān)任四、五年級的英語教學(xué)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，謙虛向同事學(xué)習(xí)。通過一個學(xué)期的努力，獲得了非常多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)： 教學(xué)確實(shí)是教與學(xué)，兩都是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的。有教者必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因而，理解和分析學(xué)生情況，有針對地教。對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時候，我還不明白得理解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。 但一開場就碰了釘子，在講授第一課的時候，我按照本人的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易明白而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來明白不如人意?！ 『髞砺犕瑢W(xué)們反響，才明白我講的口語大部分同學(xué)聽不明白，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們往常從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有理解清晰學(xué)生的實(shí)際情況?！ 〗虒W(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻妨礙課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則確實(shí)是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n
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