20xx政教處范文小學淺談后進生產生原因及轉化措施(編輯修改稿)
2025-03-26 00:16 本頁面
【文章內容簡介】 最近一年多來，我在班上大力推行如此的處理方式：對違紀情節(jié)比擬輕的學生，我讓他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事；關于違背紀律情節(jié)比擬嚴峻的學生，我要求他們用正楷字寫一份200字左右的自我認識報告。通過一段時間的實踐后，我發(fā)覺這種處分方式的效果特別好。第一，受這種處理方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，由于他在上面唱歌或者講故事時，下面的同學會給他熱烈的掌聲，能夠說他是在一種特別歡樂的氣氛中遭到教育。第二，學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個訓練和提高。寫心理報告的學生要用正楷字來寫，這就間接地提高了他們的寫字水平。第三，能夠使學生的心態(tài)更加積極，能夠開掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違背了學校的宿舍治理條例。他本人選擇了上講臺講故事，結果他的故事講得特別流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學們一陣又一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他的自決心大大加強了，他充分地認識到本人事實上并不比別人差。我用這種鼓舞代替處分的方式，收到了良好的效果。制造條件，培養(yǎng)學習興趣。學校和家長要給后進生制造各種條件，多開展活動，豐富他們的校園生活，使他們活得充實有趣。挖掘
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