20xx年工作參考總結(jié)范文教學(xué)工作(編輯修改稿)
2025-03-25 23:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和如何樣講。本年度外出聽課2節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。在功課修正上，當(dāng)真實(shí)時(shí)，力圖做到全批全改，重在?？?，實(shí)時(shí)明白得門生的進(jìn)修情形，以便在指點(diǎn)中做到有的放矢。(二)調(diào)動門生的積極性。在教學(xué)工作中尊敬小孩的分歧樂趣喜歡，分歧的生存感觸感染和分歧的表達(dá)方式，使他們構(gòu)本錢人分歧的氣概，不強(qiáng)求同等。無認(rèn)識地以門生為主體，教員為主導(dǎo)，經(jīng)由過程種種游戲、競賽等教學(xué)工作手法，充分調(diào)動他們的進(jìn)修樂趣及進(jìn)修積極性。讓他們的本性和本性得以自由康健的發(fā)揚(yáng)。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思想體式格局，變 “要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地沉悶了講堂氣氛，響應(yīng)提高了講堂教學(xué)工作服從。(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化事情作為教員，應(yīng)當(dāng)清晰任何門生都市同時(shí)存在好處和瑕玷兩方面，對優(yōu)生的好處是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于制造其瑕玷，尤其是在學(xué)習(xí)上落伍的門生，每每得不到先生確實(shí)定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，間接阻礙著全班門生的團(tuán)體征詢題。以是，一年來，我不斷留意從如下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化事情：用進(jìn)展的觀念看門生。應(yīng)該縱向地看到：后進(jìn)生的本
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