20xx初中語文教研組工作參考計劃2(編輯修改稿)
2025-03-25 22:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 求，對三類群體合理分工，用心互動，分層推進。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反響“教師四大根本功”：在教學目確實定的前提下，首先，以指向目的實現(xiàn)的開放性的征詢題來激活學生的相關(guān)資源，這就要求教師把握好征詢題設(shè)計的開放度。準確把握全體學生的學習狀態(tài)，對學生中產(chǎn)生的根底性資源作出敏銳的反響，為全體學生帶給參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度。按照現(xiàn)狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經(jīng)歷知識、構(gòu)造構(gòu)成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力。按照課堂中學生的現(xiàn)實狀態(tài)，恰當?shù)幕貞?yīng)反響與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深化，這就要求教師具有過程互動的調(diào)控力。“學生五大新常規(guī)”：包括如學生思維靈敏、開放。學生學會記錄。學生用心參與，自主交流。學生具備傾聽、思辨潛力。學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規(guī)”。 ，促使研究的深化化、日常化、系列化?！ ⌒聦W期，市聯(lián)絡(luò)學校語文研究的專題將是對原有研究的連續(xù)和延伸，主要將致力于“新根底課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進展細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將個性加強對各研究小組研究各階段的指導(dǎo)，如參與指導(dǎo)研究組組長制定專題研究計劃，準確把握研究中的征詢題，改革研究制度，完善評價機制和治理策略等，以此促進研究的專題化、深化化、日常化?！ ?四)聚焦教研組建立，逐步構(gòu)成教研組文化。 我校上學期以崗位建立促進教師團隊職責認識構(gòu)成的實踐，已經(jīng)成為語文教研組體制建立的優(yōu)秀個案得到了教師們的充分確信。本學期，我們將在原有崗位的根底上，接著做好、做深這項工作。本學期，詳細分工及崗位職責見下表： 崗位名稱 崗位職責 學科分管領(lǐng)導(dǎo) 引領(lǐng)、規(guī)劃本校語文學科和本教研組的開展。 教研組長 全面負責教研組工作。 備課組長 引領(lǐng)、建立好年級備課組，全面負責年級組日常教學工作、質(zhì)量治理、課型研究?！ ∥濉⒅饕ぷ鳌 ?一)認真學習，大膽實踐，深化推進語文課程改革實驗。加強“學習型教研組”建立?！ 墩Z文課程標準》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內(nèi)學習制度，留意吸收課改前沿信息，倡導(dǎo)讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組會議。加強課堂教學的研討?！ ?1)本學期，以“閱讀教學”為專項材料，進展備課組組內(nèi)互教輪聽，同年級教師“同上一堂課”研討活動?！ ?2)開展“高效課堂”教學評比活動，教師自愿報名參加，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的開展。(詳見行事歷) (3)隨機達標聽課，組內(nèi)教師聽課并評課，做好課堂即時指導(dǎo)，對不達標者跟蹤聽課?！ 靶１窘萄小保纭爱嬙拰懺挕钡?，以嶄新的相貌向?qū)W校展示我們語文組的教研活動?！ ?，每月的中心發(fā)言將由兩名教師聯(lián)絡(luò)本人平時的工作談?wù)劚救说囊恍┳龇ā！ ?，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能?！ 。嘟M織青年教師外出聽課，每位青年教師每學期上12節(jié)研究課或示范課，每位教師一學期聽課不少于15節(jié)，組長聽課不少于20節(jié)?！ ?二)悉心指導(dǎo)，優(yōu)化效勞，標準語文教學常規(guī)治理?！ 。岣呓虒W效率 (1)備課：將進展全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。鼓舞教師采納本人喜歡的方式備課(電子教案、手寫、備在書上亦可)。鼓舞教師寫教學小故事。 (2)上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：務(wù)實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益?！ ?3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，表達“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，修剛要“細”，要標準、及時，注重糾錯及情況反響。 (4)輔導(dǎo)：
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