20xx六年級秋學期科學教學參考計劃(編輯修改稿)
2025-03-25 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學探究的水平，使學生體會到科學知識可以改善生活，從而激發(fā)學生關注與科學有關咨詢題的用心性?！疤骄坑钪妗弊寣W生透過觀察、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動方式，鍛煉本人的毅力，讓學生透過理解人類對宇宙神奇的探究，認識科學的進步和人類智慧的潛力，引領學生進入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，游覽在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑咨詢，揭開宇宙神奇的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應在老師引導和指導下，加大學生自主探究的力度，給小孩更多一點自主權。從過程與方法上看 ，注重定量的觀察與測量，指導學生搜集證據(jù)和信息材料，突出解釋與用模型解釋的訓練，注重互相之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設計與制造的活動。 三、教學根本目的 科學探究：經(jīng)歷幾個完好的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識。不僅僅關注材料的搜集和實驗的探究，而且要學會對事實進展簡單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結(jié)論，并用本人擅長的方式進展交流。進一步理解操縱變量比擬實驗的好處和方法，開場學慣用模仿實驗的方法研究自然現(xiàn)象，開展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的潛力?！ ∏楦小B(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生對地球運動深化淺出探究的興趣和探究生物與環(huán)境互相依托、互相作用、互相妨礙的關系，關注物質(zhì)的變化，對宇宙充滿探究的欲望，并能從科學開展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。 科學知識：獲得有關“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學知識，逐步積累經(jīng)歷，理解相關科學概念。四、教學重難點 培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力開展學生處理咨詢題的潛力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，個性是操縱變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出本人的解釋，學習建立解釋模型，以驗證本人的假設。五、教學措施 利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學?！ ±蠋煄Ыo材料和材料，倡導學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外?！ 》此急救说慕虒W，勤于考慮為什么教、教什么、怎么樣教、為什么如此教、有什么好處等咨詢題，并做好記錄?！ ⊙芯啃聵藴屎同F(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源，進展系統(tǒng)化的單元備課，提早做好教學預備?！ “芽茖W課程的總目的落實到每一節(jié)課。 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。 讓探究成為科學學習的主要方式。 悉心腸引導學生的科學學習活動?！?
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