【文章內(nèi)容簡介】 高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。　　(2)分工明確、各負其責，對班內(nèi)的各項事務明確到位、分配到人?！　?3)精心培養(yǎng)班干部。第一，協(xié)助干部樹立威信。第二，鼓舞干部大膽工作，指點他們工作方法。第三，嚴格要求干部在知識、才能上獲得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點帶面”。第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神。　　養(yǎng)成良好習慣　　(1)班級每周制定學習目的，作為學生完成任務的底線?！　?2)結(jié)合月考，指導每位學生確立月奮斗目的，并制定學習打算?！　?3)采納“我的成長歷程”繪制成績曲線，跟蹤每名學生的成績。為每名學生設立“學情檔案”以監(jiān)控本人的弱勢學科與強項的開展動態(tài)?！　?4)通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時理解學生的學習情況。通過每天的語文外語根底測試，強化學生對根底知識的注重與掌握。通過個別教育和典范引導相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣?！　?二)營建備考氣氛　　加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅(qū)。為提高學生的思想素養(yǎng)應對初三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進展?！　±硐虢逃_定學習的詳細目的，人生的大目的?！　B(tài)度教育敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習周圍的典范，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。　　決心教育相信本人一定能行，為本人的人生作最后的拼搏?！　±煤冒嗉壋繒臅r間，設計不同階段的演講主題，“感受初三”、“愛上初三”、“贏得初三”等，既給學生吐露心聲的時機，又在班級構(gòu)成一個良好的備考言論氣氛，起到學生自我教育的作用?！　≡诓煌A段精心設計班會，實在起到對學生加油鼓勁的作用。如開學初結(jié)合上期考試成績分析，“擂響初三的戰(zhàn)鼓”……協(xié)助學生盡早進入緊張的備考狀態(tài)?！　?二)確保四項重點　　加強班級治理　　班主任和課任老師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，有長打算、短安排，扎扎實實開展好各自教學工作。開學初召開一次課任老師座談會，商量討論本學期的工作重點和要處理的咨詢題，做到月月有目的，科科有對策。　　協(xié)助各課任老師做好班級及學生思想工作?！　“嗉壒ぷ饕毣矫恳粋€人，細心到每一次考試，對重點學生要多談心、多指導，對后進生多關懷、多鼓舞。利用多種方式方法充分調(diào)動學生的積極性，使學生的潛力得到最大的發(fā)揮。同時強調(diào)學生間開展互幫互學活動，成立學習小組，開展一幫一活動，促進班級整體水平的提高，讓學生“合作”中學習，在“競爭”中提高?！　“嘀魅闻c學生并肩作戰(zhàn)，打好中考成功仗。力?！叭齻€不同意、三個確?！?。一直遵照“愛教育如生命，愛學校如家庭，愛學生如子女，愛同事如手足”的“四愛”精神。努力做到“三個不同意，四個確?！保翰煌庾分鸫螋[，妨礙別人學習。不同意課上打瞌睡，睡覺，不完成作業(yè)。不同意隨意曠課、遲到、早退，不尊重老師?！按_保學生有一個良好的學生生活環(huán)境及氣氛。確保上游生進入一中實驗班。確保中游生進入一中一般班。確保后進生進入職教中心?！薄　〖訌娂倚Ｂ?lián)絡，與家長聯(lián)手給小孩一個美妙的明天?！　χ攸c學生、特別是對“臨界”生應保持經(jīng)常性的家校聯(lián)絡。定期召開家長會，充分發(fā)揮家庭教育這個重要力量，做好學生思想工作?！　?三)嚴格考核評比　　制定一個行之有效，簡單易記的班規(guī)、班訓，并利用事事關懷的時間加以強化?！　〗⒁粋€公平公開的評比鼓舞制度，學生要是一周沒有一次違紀記錄，也沒有一次缺交作業(yè)記錄，就獎一朵小紅花。到學期末，就以小紅花的多少來評“三好學生”?！　〗⒁粋€得力的班委會，讓學生本人治理本人。班委會成員要做好違紀記錄、作業(yè)缺交記錄、后進生成長記錄、勞動情況記錄等?！　∫诎嗌贤菩小瓣柟夤こ獭?，拿出實際行動來關愛后進生，要樹立他們學習的自決心，維護他們的自尊心。并專門派一位副班長協(xié)助他們，發(fā)覺他們的閃光點，一有進步就向老師匯報，老師也會及時給予表揚和獎勵?！　《嘣诎嗌细阋恍┯幸娴幕顒?，如學雷鋒活動、八榮八恥辯論賽等活動，讓學生在活動中鍛煉才能，并加強班級的凝聚力?！　￠_好每周一次的主題班會。要讓學生成為班會的主人，各抒己見，暢所欲言地提出班級一周出現(xiàn)的咨詢題，并暢談處理咨詢題的措施，讓下周工作有一個好的開端。班主任也要預先想好班會的主題，掌握好表揚與批判的尺度，使班會在一個良好的氣氛中進展?！　≈攸c抓好兩類學生。鼓舞尖子生超前學，多點撥，鼓舞他們今后獲得更好的成績。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步。指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓舞他們建立自決心，盡快縮短與尖子生的間隔，努力趕上尖子生。最終，使班級構(gòu)成整體優(yōu)勢。　　結(jié)合期中、期末考試成績，開好每次的家長會。針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同討論處理咨詢題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快構(gòu)成家長、老師、學生三位一體的教育方式。平時，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反應給家長，及時與家長溝通，使家長對小孩在校情況作到心中有數(shù)?！　?四)注重學法指導　　教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目要在應用和學科浸透上下功夫，專長科順其自然?！　〖訌妼W法指導并對學生進展分類，實行分層推進?！　〖訌妼W生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，加強學生的標準認識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的才能?！　“l(fā)揮優(yōu)秀學生的榜樣帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結(jié)向上的良好班風?！　〉谝浑A段：全面復習根底知識，加強根本技能訓練　　注重課本，系統(tǒng)復習。如今中考命題仍然以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般依然教材中的例題或習題，是教材中標題的引伸、變形或組合，因而第一階段復習應以課本為主，深鉆教材，不脫離課本，把書中的內(nèi)容進展歸納整理，使之構(gòu)成構(gòu)造?！　『粚嵏?，學會考慮。從近幾年中考試題看，整卷用于評價學生畢業(yè)水準的根底分值，約占總分的70%。假如再計入部分中檔題及較難題中的根底分，則占分比例更大。因而，復習教學中，必須扎扎實實地夯實根底，通過系統(tǒng)的復習，使每個學生初中各學科知識都能到達“理解”和“掌握”的要求。在應用根底知識時能做到純熟、正確和迅速?！　∽⒅貙Ω字R的理解和根本方法的指導。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)絡，理清知識構(gòu)造，構(gòu)成整體的認識。　　第二階段：綜合運用知識，加強才能培養(yǎng)　　培養(yǎng)綜合運用知識的才能，使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)絡起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。假如說第一階段是總復習的根底，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么第二階段確實是第一階段復習的延伸和提高，應側(cè)重培養(yǎng)學生的才能。這一階段要精心設計每一節(jié)復習課，復習必須突出重點，抓住關鍵，處理疑難，充分發(fā)揮老師的主導作用?！　?