20xx主題班會(huì)教案德育案例主題班會(huì)誰來彌補(bǔ)留守孩子的情感缺失(編輯修改稿)
2025-03-25 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。如此的家庭，如此的環(huán)境，如何能使小孩得到溫和、健康的成長呢？一個(gè)星期三下午的第一節(jié)課，因他的班主任教師不在學(xué)校，因而他走到我辦公室說：“教師，我身體不溫馨，我想回家”。我一摸他的頭，沒有絲毫發(fā)燒的跡象，更況且我中午在校園巡視時(shí)看到他在操場上玩得特別帶勁，他特別有可能在扯謊。那天中午初一的一位教師還來找我，說：“小趙敲詐他班的一個(gè)男生的錢”。這時(shí)我氣憤極了，簡直是扯謊成性。我就說：“小趙，我剛要找你！”但是面對眼前這個(gè)特別的小孩，我仍然壓住了心中的憤慨，漸漸跟他聊起來：“小趙，你哪兒不溫馨，要不要我領(lǐng)你到醫(yī)務(wù)室”。他垂下了頭，不吱聲。他明白本人的謊話露出了破綻。因而，我搬了一張椅子給他，“中午你在哪里？”“我在家里。”“你媽媽多久沒給你打了？”我柔聲征詢道?！白蛲韥磉^，但我覺得特別煩，沒跟她多講什么”。一臉的冷漠，明顯是長期缺少親情
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